为促进心理健康教育经验交流，提升心理教师专业素养，2025年7月18日下午，人民教育出版社“励耕计划”心理教师培训团一行近60人莅临合肥四中参观交流。校领导及相关负责人热情接待，双方围绕心理健康教育特色模式及教师专业技能提升等主题进行了深入探讨。

美丽校园润物无声

13:45，培训团抵达合肥四中南门。合肥四中副校长赵勇、学生成长发展中心主任陈园园等热情迎接。在赵勇的引导下，培训团参观了美学素养中心、学生成长发展中心等现代化教学设施与生机盎然的校园环境，深入了解了学校培养学生综合素养的理念与实践。

陈园园向培训团详细介绍了学生成长发展中心自2019年建成以来的发展历程：600平方米的空间内合理分布着10间功能室，覆盖墙体彩绘营造出轻松愉悦的氛围，是学校开展心育课程、个体辅导、团体活动、心理测评和家长学校的重要阵地。中心巧妙地将环境育人与信息化手段（如“智慧心育”平台）相结合，给来宾们留下了深刻印象。

聚焦“525”心育模式

参观结束后，培训团移步至中心活动室稍作休息。14:50，专题交流环节正式开始。陈园园以《合肥四中525心理健康工作模式》为主题，系统介绍了合肥四中独具特色的“525”心育工作模式。

陈园园的介绍逻辑清晰、内容详实，充分展现了合肥四中心育工作的系统性、专业性与创新性，引发了培训团成员的浓厚兴趣和热烈讨论。

实战演练倾听技能

工作汇报分享结束后，随即进入实践环节。15:30，一场以“倾听技能练习”为主题的团体辅导活动在陈园园的主持下正式展开。活动伊始，首先进行了理论要点的详细讲解，随后进入核心的“三人练习”阶段。

培训团老师们被分成三人小组，轮流扮演“心理老师”“来访学生”和“观察者”三个角色，进行三轮模拟辅导。每轮模拟聚焦一个简短片段，重点练习倾听技术的实际应用。每轮结束后，“观察者”和“来访学生”会进行5分钟的反馈，针对辅导过程中的关键点或卡点，再进行2分钟的复盘练习。

现场练习氛围专注而热烈，老师们全身心投入角色，积极互动。在分享环节中，多位教师踊跃发言，分享了模拟练习的真切感受、宝贵经验以及对技术应用的深入思考与建议。这种强调实操与反思的培训形式，有效提升了教师的专业技能水平。

交流互鉴共促成长

本次人民教育出版社“励耕计划”心理教师培训团的到访，是对合肥四中心理健康教育工作的充分肯定。同时，也为促进区域间心理健康教育经验的交流互鉴、加速心理教师队伍的专业成长构筑了坚实的桥梁。双方均表示期待未来能有更多深度合作，共同为青少年的心理健康保驾护航。