为精准规划新学期语文教学工作，提升教师专业素养与教学能力，确保教学质量稳步提升，2025 年 8 月 26 日至 28 日，合肥四中高一、高二语文组全体教师齐聚四为楼，开展了为期三天的新学期教研活动。活动围绕新学期工作部署、专题讲座学习、分年级研讨等核心环节展开，内容丰富、重点突出，为新学期语文教学工作奠定了坚实基础。

8 月 26 日：明确方向，分层研学启新程

8 月 26 日上午，高一、高二语文组全体教师在四为楼一楼教室集中，开启教研活动首程。活动伊始，语文学科主任张素芳立足新学期教学目标与学科发展需求，对语文学科相关事务进行全面部署：从教学进度规划、备课要求，到作业设计标准、学科活动安排等，均逐一细致交代，确保每位教师清晰把握新学期工作重点与方向。随后，全体教师共同学习了学科教学相关文件与要求，进一步统一教学思想，凝聚教研共识。

当日下午，高一、高二语文组根据年级教学特点，开展分层专题学习。高一语文组在新任组长胡健的带领下，重点学习张凌华老师的《教考衔接》讲座。张老师以高考命题趋势为导向，紧密结合高中语文教材内容，深入剖析了当前日常教学中 “教” 与 “考” 衔接存在的痛点与难点 —— 如教材知识点与高考考点的匹配度、课堂教学目标与高考能力要求的衔接差异等。同时，他还结合具体教学案例，分享了将高考考点融入日常教学的实操方法，为高一教师搭建 “基础教学与高考备考” 的衔接桥梁提供了清晰思路。

高二语文组则聚焦新高考作文教学痛点，共同学习左定平老师的《新高考作文教学实践探索》讲座。左老师结合新高考作文 “立德树人、素养导向” 的核心要求，精准分析了当下高二学生在作文写作中普遍存在的问题：审题立意偏差、文章结构松散、素材运用生硬、语言表达平淡等。针对这些问题，他从 “审题技巧 —— 抓关键词、辨命题意图”“结构设计 —— 总分式、递进式优化”“素材积累 —— 分类梳理、灵活调用”“语言提升 —— 句式变换、修辞运用” 四个维度，提供了具体且可操作的教学建议，为高二教师突破作文教学瓶颈提供了有力支撑。

8 月 27 日：聚焦有效教学，共探素养提升路径

8 月 27 日上午，高一、高二语文组再次集中，共同学习雒萌萌老师的《高中阶段的有效教学》讲座。雒老师以 “核心素养导向” 为核心，围绕高中语文教学关键环节展开深度分享：在目标设定上，强调需紧扣 “语言建构与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解” 四大核心素养，确保教学目标精准且有层次；在学情分析与目标分层上，提出需结合学生基础差异，设计 “基础型、提升型、拓展型” 分层目标，满足不同学生学习需求；在文本教学上，重点强调挖掘文本背后的核心价值，避免 “碎片化教学”；在课堂互动设计上，倡导通过 “梯度问题链” 引导学生逐步深入思考，激发思维深度。整场讲座案例丰富、逻辑清晰，让在场教师对 “有效教学” 的内涵与实践路径有了更深刻的理解，收获颇丰。

当日下午，高一、高二语文组回归分年级研讨模式。高一组围绕 “高一新生语文学习习惯培养”“必修教材重点篇目教学策略” 展开讨论，教师们结合以往教学经验，分享了如何帮助新生快速适应高中语文学习节奏、如何通过趣味活动激发学习兴趣等方法；高二组则聚焦 “高二学段知识衔接与能力提升”，针对 “文言文深度解读”“现代文阅读答题技巧强化” 等议题进行交流，初步梳理了新学期重点教学内容的突破方向。

8 月 28 日：锚定教学评一致，夯实备课与任务规划

8 月 28 日上午，教研活动迎来高潮环节 —— 全体高一、高二语文教师共同聆听特级教师杜兴国的《教学评一致性指向下的高中语文教学》讲座。杜特以高考备考核心问题 “高考考什么”“高考怎么考” 为切入点，结合自身数十年教学与命题研究经验，深入解读了 “教学评一致性” 的本质：即教学目标、教学过程、评价方式需高度统一，确保 “教得准、学得会、评得对”。他通过分析近年高考真题与典型教学案例，指出当前教学中 “目标与评价脱节” 的常见问题，并给 出切实有效的改进建议：如依据高考能力要求设定教学目标，结合目标设计课堂评价任务，通过评价反馈优化教学过程等。杜特的分享既有理论高度，又具实践指导性，让全体教师对高考备考与日常教学的融合有了全新认知，为新学期教学质量提升注入强劲动力。

8 月 28 日下午，教研活动进入收尾与落地环节。高一语文组集中学习蔡雨晴老师的《高中语文必修教材上册备课分析》，蔡老师从教材单元主题、重难点篇目、教学资源整合、跨学科融合建议等方面，对必修上册教材进行全面解读，并分享了自己的备课思路与教学设计案例，为高一教师高效备课提供了直接参考；高二语文组则聚焦新学期教学任务规划与分配，结合年级教学进度与学生实际情况，明确了各章节教学负责人、备课分工、集体教研时间节点等，确保新学期教学工作有序推进。

总结：教研赋能，蓄力前行

为期三天的教研活动，内容涵盖工作部署、专题讲座、分层研讨、备课指导等多个维度，既明确了新学期教学方向，又解决了教学实践中的关键问题，更凝聚了高一、高二语文组的教研合力。全体教师在学习与交流中拓宽了教学思路，提升了专业能力，为新学期语文教学工作的高质量开展奠定了坚实基础。未来，合肥四中语文组将继续以教研为抓手，深耕课堂、聚焦素养，助力学生在语文学习中实现全面发展。