为积极顺应人工智能技术迅猛发展带来的教育教学变革浪潮，深入推动教师融入AI赋能课堂教学的发展进程，助力教师实现课堂教学创新，全面提升教师AI应用能力，促进数智技术与跨学科发展的深度融合，打造智能化、个性化的教育新生态，2025年5月28日至29日，合肥市第四中学成功举办“AI赋能学校高质量发展”课例展示活动。本次活动吸引了众多教育界人士的关注，9名优秀教师以精彩的课例展示，为与会者呈现了一场AI与教育深度融合的盛宴。

活动伊始，合肥四中校长毛晓斌发表了热情洋溢的致辞。毛晓斌向莅临现场的各位专家、教育同仁致以热烈的欢迎与诚挚的感谢，并回顾了人工智能技术迅猛发展的态势，强调教育领域应积极拥抱这一变革浪潮。自2017年起，国家已明确规划AI赋能教育的蓝图，课堂应成为培育学生高阶思维与创新能力的智慧殿堂。合肥四中始终将教育信息化视为核心驱动力，稳步推进智慧校园建设，现已构建起覆盖全场景的数字化教育生态，并取得了令人瞩目的成果。展望未来，学校将持续深化AI在教学、评价、管理、服务等多方面的应用探索。

在随后的两天时间里，9名教师依次登台，带来了各具特色、精彩纷呈的课例展示。这些课例涵盖了多个学科领域，教师们巧妙地将AI技术融入课堂教学之中，通过智能教学工具、数据分析平台等，实现了教学内容的个性化呈现、学习过程的精准化指导以及教学评价的多元化开展。

数学课上，周赛龙老师通过AI技术即时评价学生练习，如黄金分割比高考题的推送与反馈，提升教学效率。同时，利用AI工具辅助数学建模，如通过智能体为学生提供实时解答，帮助学生动态调整参数，验证数学模型合理性。此外，AI技术还助力教学资源的个性化推送，满足不同学生的学习需求。整节课体现了AI技术在数学教学中的辅助与赋能作用，为培养具备创新思维和数学应用能力的学生提供了有力支持。

化学学科中，胡广丹老师利用AI虚拟实验室模拟铜丝与硝酸反应，帮助学生快速锁定最优实验方案，减少试错成本；通过虚拟实验与实体实验对比，验证假设，体现科学探究精神。同时，AI教学助手精细批改化学方程式，提供个性化建议，提高教学效率。AI技术的融入不仅提升了实验效率，还让学生体验到“数据驱动科学发现”的现代科研范式，为创新型人才培养奠定基础，展现了AI技术在化学教学中的巨大潜力。

英语学科里，于雅萱老师利用AI技术，如智能体Helen为学生作品打分并提供改进意见，促进思维可视化；创设“人-机”互动情境，利用AI口语练习、语法纠正等功能，提升学生语言能力。同时，AI精准评估与个性化反馈，助力学生深度学习。整节课“师-生-机”三元协同，拓宽了学生获取知识与技能的渠道，体现了AI技术在英语教学中作为语言顾问、语伴和测评专家的多元角色，为教学创新提供了新思路。

在语文课堂中，孙拽拽老师通过AI生成图景、数字媒体工具及数据转化分析，实现了直观化、分析化、创造化的课堂进阶。AI技术不仅降低了文言文学习门槛，辅助学生理解抽象意象，还激发了深度分析与批判思维，增强了课堂互动。此外，技术赋能还支持分层学习与创造力培养，连接传统与现代文化，让文言文焕发新生。这些应用充分展示了AI技术在教学中的巨大潜力与价值。

地理学科中，翟明伟老师通过智慧课堂答题和AI智能体搜索，实现数据即时分析，精准把握学情，增强课堂互动针对性。AI技术助力即时反馈，对照政府规划验证结论，体现教学科学性。同时，AI还能构建动态模拟图表，提升学生直观理解能力。整节课AI技术贯穿始终，不仅提升教学效率，还促进学生地理实践力和综合思维的培养，展现了AI在地理教学中的巨大潜力与价值。

在生物学科展示课上，项林老师将生物学科逻辑与AI技术深度融合，通过AI智能体实时解答学生疑惑，突破认知盲区；利用AI数字人技术动态阐释科学结论，强化了科学结论的权威性；在“教—学—评”全流程中，AI实验设计助手实时评价学生实验思路，实现个性化指导；课后AI技术还延伸至个性化作业推送与辅导，形成智慧学习闭环。整个教学过程体现了“技术为用、育人为本”的理念，让核心素养的培养落地生根。

在政治学科课堂上，方媛老师通过AI生成人物形象，直观感知民法保障；利用AI视频制作，突破传统资源限制，打造沉浸式学习场景。此外，课堂情境任务活动评价有机融合，实现知识能力素养价值四位一体。跨学科融合构建法治思维复合认知框架，项目式学习促进实践应用转型。AI赋能不仅创新了法制教育新样态，更彰显了信息技术与思政课堂融合的新高度，为培育学生法治观念与时代责任提供了新路径。

在历史学科展示课中，黄思雨老师充分利用AI技术，活化优化课堂情境与教学环节，使学生充分融入课堂。通过AI优化情境创设，增强与学生的交互作用，同时利用AI智能功能落实教学评一致性，如对学生学习状况进行人物画像、作业批改等。此外，老师还展示了AI在备课、专业发展及学生综合学习方面的潜力，如训练AI命题智能体，将学习延伸至课外。

在物理学科展示课上，梅曼冰老师通过设计职业设想活动激发兴趣，以玩具零部件组合为喻，将抽象概念具体化，有效引导学生理解力学单位制。更值得称赞的是，梅老师巧妙地将AI技术融入教学，利用智慧课堂推送资料，辅助批改课堂练习，实现及时反馈，极大提升了教学效率。同时，引导学生通过AI工具进行课外探索，拓宽学习深度与广度。AI技术的融入不仅使课堂更加生动有趣，也体现了现代教育技术与学科教学的深度融合。

本次活动受到了多位与会专家的高度评价。专家们一致认为，合肥四中在AI赋能教育方面的探索与实践，不仅提升了课堂教学的效率与质量，还培养了学生的高阶思维能力与创新能力，为新时代的教育改革提供了宝贵经验。他们期待合肥四中能够继续深化AI在教学、评价、管理、服务等多方面的应用探索，为培养更多适应未来社会发展的高素质人才贡献力量。

活动最后，合肥四中党委书记熊荣领进行了总结发言。熊荣领强调了AI赋能学校高质量发展的成果。他提到，合肥四中积极响应政策，通过课堂融入AI教育，赋能自主学习。学校智慧校园建设基础良好，教学、管理、评价等各领域均尝试引入AI技术。此外，学校还注重教学策略改革，实施分层作业，提升学生学习体验。同时，学校致力于打造AI赋能矩阵，培养全面发展的人才，与合肥四中办学目标相契合。未来，合肥四中将继续钻研探索AI技术在学校各层面的应用，建设优雅四中、智慧四中、创新四中、幸福四中。

此次“AI赋能学校高质量发展”课例展示活动的成功举办，不仅为合肥四中的教师提供了一个展示自我、交流学习的平台，也为学校推进教育信息化建设、实现高质量发展奠定了坚实的基础。相信在AI技术的助力下，合肥四中将在教育创新的道路上不断前行，培养出更多适应时代发展需求的优秀人才。