朋辈互助促实效，家校合力结硕果

——合肥新四中全面施行小组合作式学习模式

2018年暑期，合肥新四中首届600名新生全部报到。为了强化暑期监管、增强自修效果、促进家校沟通，合肥新四中在高一年级中全面施行小组合作式学习模式，为每一个小组配备专职导师。各小组按部就班地组织各项自我研修活动，导师们也充分运用信息化手段与家长、学生保持着密切的联系。

按照合肥新四中入学教育领导小组工作安排，每天检查学生的衔接教材自修情况、推荐书目阅读情况、同步练习训练情况、中英字帖完成情况，在QQ群或微信群中集中反馈，并挑选表现优异或取得进步的同学进行集中表扬，在暑期末还将评选表现优异的集体奖和个人奖。

除了初高中衔接的九门课程之外，合肥新四中特意将阅读和练字纳入假期自修内容之中。阅读可以丰富一个人的知识积累，也可以提升一个人的素质水平。合肥新四中为每个学习小组6个人配备一整套书，每个人随机取得其中一本，进行第一轮阅读；当第一轮阅读结束后，大家再将手中的书相互交换，进行第二轮阅读；以此类推，直到小组的每一个成员都将六本书逐一阅读结束，本次阅读漂流活动就告一段落。在阅读的过程中，导师们敦促学生积极思考、认真笔记，记录下自己的所思所得、所感所想，为自己的幸福人生奠基。

练字也成为合肥新四中着力打造的一个品牌活动。合肥新四中为每一名新生配备了两本字帖，一本是《经典古诗文规范书写练习册》，另一本则是《英文规范书写练习册》。中英文两本字帖中所选取的练习内容均为初高中衔接阶段的一些语段积累，包括古诗文、谚语等。让学生在规范书写的同时，也能够从知识层面加强积累。

尤其值得一提的是，合肥新四中导师汪梅林老师还特意将自己所带小组的成员请到自己的家里，让孩子们面对面沟通、交流。小组合作的成效在不断地积淀，成员共处的友谊也在不断地升华。

这个暑期，对于合肥新四中而言，是一个不平凡的假期。所有教职工放弃假期休息，24小时待命，一方面跟踪工程进度、配合工程验收；另一方面则指导组员学习、促进家校沟通。因为信任，所以合作；因为合作，所以共赢。我们有信心，更有决心，2018年选择我们的600名新生，在2021年仲夏必定会收获幸福！

（合肥新四中宣传中心：裴启超 报道）