近日，一堂充满激情与思辨的语文课在合肥四中精彩呈现。胡建老师深度执教毛泽东名篇《沁园春·长沙》，通过层层深入的诵读、品析与探讨，成功引导学生穿越时空，感受词作雄浑开阔的意境，深刻领悟青年毛泽东的豪情壮志与时代担当。课堂将历史与现实紧密相连，极大地激发了当代学子的爱国热情与奋斗精神。​

课堂伊始，胡建老师以一段波澜壮阔的名家朗诵引入，迅速将学生带入《沁园春·长沙》的创作情境。在朗朗的诵读声中，学生们初步感受了诗词的韵律与气势。

随后，教学重点转入核心环节——意象品析与情感挖掘。胡老师巧妙设问，引导学生聚焦“看”字所领的壮丽秋景：“万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。”学生们通过小组讨论，踊跃发言，从“红遍”的色彩中读出了革命的热烈与希望，从“击”、“翔”的动感中体味到冲破束缚、追求自由的力量。胡老师适时补充历史背景，引导学生理解，这不仅是自然之景，更是毛泽东眼中生机勃勃的革命形势与人生境界。

自然，课堂推向高潮——对“问苍茫大地，谁主沉浮？”这一世纪之问的探讨。学生们联系词作上下阕，结合青年毛泽东的革命实践，深刻体悟到一代伟人面对国家命运时的深沉思索与以天下为己任的磅礴担当。胡老师借此激励学生思考：“新时代的我们，应如何回答这一历史之问？”引发了热烈反响，许多学生表达了将个人理想融入国家发展，用奋斗书写青春的决心。

裴启超主任高度评价本课，盛赞其“五有”特色：内容紧扣文本，言之有物；解读精准深刻，言之有理；环节层层递进，言之有序；情感充沛真挚，言之有情；讲授生动活泼，言之有趣。他认为这是一节兼具思想性、艺术性与实效性的优秀示范。

张昭媛老师充分肯定本课，她指出，教师引领学生深入品析“万山红遍”“鹰击长空”等雄奇意象，精准捕捉了景物背后的磅礴气势，并自然过渡到对“谁主沉浮”这一革命叩问的深刻解读，成功激发了学生与青年毛泽东壮志豪情的情感共鸣，实现了文学审美与革命精神培养的有机统一。

黄麓师范学校代表董建锋、章丽、沈庆庆、夏梦媛参加本次教研，结合本校学生学情指出，实操中发现部分学生因文学基础薄弱，对意象的象征意义及革命情怀的理解存在困难；未来需进一步优化教学设计，搭建更贴合实际的阶梯，向胡建老师学习经验，帮助学生在品味语言中真正抵达精神内核。        

本节课胡建老师以毛泽东《沁园春·长沙》为载体，成功打造了一节富有感染力的语文课堂。教师通过引导学生品析壮阔意象、解读深沉情感，巧妙地将文学赏析与革命理想信念教育相融合。课堂既体现了“言之有物、有理、有序、有情、有趣”的设计理念，也关注了学情，为后续同仁优化提供了方向，有效激发了学生的青春豪情与时代担当。这堂课不仅是一次成功的文本解读，更是一堂深刻的思政教育课。它展现了语文教学的魅力与力量，为传承红色基因、培育时代新人提供了优秀范例。