2025年9月26日上午，由合肥市教育科学研究院主办、合肥四中承办的合肥市2026届高三历史学科复习研讨会顺利召开。会议由合肥市教育科学研究院历史教研员刘守强主任主持，全市两百余名高三历史教师齐聚合肥四中，围绕“高三历史复习策略”这一主题展开深入研讨，共同探寻2026届高考历史学科备考新方向。

会议伊始，合肥四中校长毛晓斌代表学校致欢迎辞。毛晓斌首先对与会教师的到来表示热烈欢迎，强调教研是教育发展的基石，特别是在新课程标准的引领下，历史教学正面临从知识传授向素养培育的重要转型。毛晓斌指出，2026届高三复习工作面临新的挑战，各校应当凝聚智慧、共享资源，通过深度教研推动历史教学质量实现新突破。

在专题研讨环节，合肥四中历史学科主任盛刚老师作了题为《基于统编教材的复习教学路径探索》的精彩讲座。盛主任结合多年教学实践，从“教材理解的三个反思案例”入手，深刻剖析了当前学生在历史概念认知和史料解读方面存在的共性问题。盛主任创新性地提出“三观法”研读策略——宏观概览明主线、中观概括明主题、微观概述明主旨，并通过《中外历史纲要》《选择性必修》等教材中的具体案例，生动展示了如何引导学生从“用教材学”走向“自主构建知识体系”。他特别强调，教师要善于挖掘教材插图的深层价值，通过深度设问激发学生的历史思维能力。

在交流研讨环节，与会教师围绕“学生概念认知盲区的突破策略”“教材资源的整合与运用” “核心素养在复习课中的落地”等话题展开热烈讨论。大家在交流中学习，盛主任提出的“五读法”——通读、精读、类读、问读、链读，为高三历史复习教学提供了可操作性强的方法指导。

刘守强主任在总结讲话中对本次研讨会的成果给予高度评价。刘主任指出，合肥四中在历史教学研究方面走在了全市前列，为全市高三历史复习教学提供了重要参考。刘主任强调，面对2026届高考，全体历史教师要进一步强化三个意识：一是教材意识，要将统编教材作为复习备考的根本依据；二是素养意识，要将历史学科核心素养的培养贯穿复习全过程；三是学生意识，要真正实现从“教师教”向“学生学”的转变。他期望各校以此次研讨会为契机，加强校际交流，共享优质资源，共同提升全市高三历史教学质量。

本次研讨会不仅为全市高三历史教师搭建了高质量的交流平台，更为2026届高考历史学科备考工作指明了方向。合肥四中将继续发挥示范引领作用，深化教学改革，创新教学方法，为推动合肥教育高质量发展贡献四中智慧。