为进一步促进教师间的交流与合作，提升教学质量，合肥四中与合肥市二十八中共同开展了一场为期一周的九大学科同课异构教学活动。本次活动旨在通过不同教师对同一课题的不同解读和教学方式，为学生提供更加多样化的学习体验，同时也为教师提供一个相互学习、共同进步的平台。

周二上午，生物学科开展了一场以“DNA是主要的遗传物质”为课题的同课异构教学活动，由我校项林主任和二十八中的孟亚婷老师共同主导，两位老师以问题探究为主要教学方法，以科学家探索遗传物质的科学史为主线，利用NB虚拟实验室让学生体验实验过程，培养学生的科学思维和科学探究素养，最后让学生构概念模型，引导学生深度思考，形成生命观念。

周二下午，合肥四中的邸书冉老师与合肥二十八中的赖冰咏老师携手开展了一场别开生面的对比阅读教学活动。本次教学以《促织》与《变形记》（节选）为对比文本，旨在通过同课异构的教学模式，引导学生深入理解两部作品的文学价值和思想内涵，同时激发学生的阅读兴趣，提升他们的文学鉴赏能力。

物理学科的同课异构也同时开展，我校文媛老师和二十八中刘涛老师共同展示必修三第一节《点荷》，文媛老师从生活中的常见静电现象和有趣的小实验引入课题，引起了同学们的积极性，课堂中学生积极配合完成度很高。刘涛老师从物理学史入手，让同学们重新经历了当初科学家们发现电的历程，叙述过程引人入胜，娓娓道来。课堂中采用任务驱动式教学，能很好的启发孩子的思维。

周三上午，我校的谢修余老师与二十八中的袁方老师一同参与了一场别开生面的同课异构活动。以《交通运输布局与区域发展》，两位教师分别对该课题进行了深入探讨和教学实践。谢老师的课堂以其独特的视角和丰富的案例分析，引导学生理解区域发展对交通运输布局的影响。袁老师则从实际出发，结合当前的社会发展趋势，让学生感受到交通运输布局规划的重要性。课后，两校教师共同参与了评课论课活动。

周四上午化学科目如期开展同课异构活动，石晓萌和王仁花老师以《乙烯与有机高分子材料》为主题进行构思。两位老师都对这一主题进行了深入的研究和探讨，石晓萌老师注重基础知识的梳理和实验操作的演示，旨在通过直观的实验现象帮助学生理解乙烯的化学性质和有机高分子材料的合成原理。而王仁花老师则更加注重知识的拓展和应用，她设计了丰富的案例分析和小组讨论环节，鼓励学生将所学知识应用于实际生活中，提高解决问题的能力。

我校的徐小轩老师和二十八中张杰老师以《基层群众自治制度》为主题，进行了精心的课程构思和教学设计，在授课过程中，两位老师各自发挥所长，将课堂气氛推向了高潮。徐小轩老师通过深入浅出的讲解和生动的案例，让学生们对基层群众自治制度有了更加全面和深刻的认识。而张杰老师则通过巧妙的引导和启发，激发了学生的思考热情。学生们在小组讨论中积极发言，分享自己的见解和体会，课堂气氛热烈而活跃。

数学学科的交流主题是《平面与平面垂直》由经验丰富的张哲老师和盛学康老师共同参与。他们结合新课程标准的要求，确定了教学目标和重难点，并制定了各具特色的教学方案。两位老师利用多媒体课件和实物模型，引导学生观察、分析和总结，让学生在动手操作中理解和掌握平面与平面垂直的概念和性质。两位老师进行了深入的交流和反思。

英语学科的同课异构异常精彩，我校陈诗瑶老师和二十八中朱雅心以“white bikes on the road”为题展开教学，陈老师以交通方式为由，自然地展开与学生的对话，从而引出共享单车这一主题。在授课过程中，陈老师用问题链引导学生主动探索文本为了让学生更好地理解和体验共享单车在城市交通中的实际应用。朱老师设计了多种教学活动，她组织学生们进行小组讨论，探讨共享单车在本地城市交通中的发展现状和面临的挑战。学生们积极参与，纷纷提出自己的看法和建议。

历史学科同课异构在周五上午进行，我校李路路老师和张程老师以“十月革命的胜利与苏联的社会主义实践”为主题，李路路老师以历史事件的脉络为线索，丰富的历史资料和生动的案例，让学生们深刻感受到十月革命对于世界历史进程的重要性。同时，李老师还着重介绍了苏联在社会主义实践中的探索与成就，引导学生们思考社会主义理论与实践的关系。张程老师引导学生们从多个角度分析十月革命的原因和影响，鼓励学生们提出自己的观点和看法。学生们在张老师的引导下，积极参与讨论，踊跃发言，课堂氛围十分活跃。

值得一提的是，本次活动还得到了两校领导的高度重视和大力支持。合肥市二十八中张雷校长亲自到现场观摩指导，并对活动给予了高度评价。他们表示，同课异构教学活动是一种非常有效的教学交流方式，有助于推动两校教学质量的提升，希望今后能够继续加强合作，共同推动教育事业的发展。通过为期一周的同课异构教学活动，合肥四中和合肥市二十八中的教师们不仅收获了宝贵的教学经验，也增进了彼此之间的友谊和合作。相信在未来的日子里，两校将继续携手并进，共同为培养更多优秀人才而努力。