当整座城市还在寒雾中沉睡，合肥四中2203班的教室已亮起第一盏灯。清晨六点二十分，走廊尽头传来轻快的脚步声，同学们推开门哈出一口白气，翻开书本的动作却利落如春燕剪水。班主任沈阳老师的身影也会准时出现，静候陆续到班的学生。自高三开学以来，无论寒暑风雨，沈阳老师始终与学生践行着“早读、晚读之约”，带领班级成为全校最早开启晨读的集体。这份坚守的背后是2203班全体师生共同书写的奋斗篇章。

晨光篇：与朝阳赛跑的读书声

六点二十分，教室里渐次亮起的灯光连成星河，英语范文的诵读声在教室里跳跃；古诗文的平仄韵律与窗外渐明的天光交织；整齐划一的晨读成为清晨最动人的协奏曲。同学们说:“晨读时记忆最清醒，多背一个知识点，心里就多一份底气。

当七点的上课铃响起，教室里早已完成从“轻声细读“到“激情诵读“的双重变奏，窗玻璃上的薄霜，映照着一张张被知识点亮的面庞。在沈老师的带动下，2203班形成了独特的“早读文化”。同学们说：“沈老师的坚持让我们明白，高三没有捷径，唯有踏实走好每一步。”

星辉篇: 流动的求知课堂

如果说晨读是冲锋号，晚读则是续航的加油站。傍晚六点前，2203班的学生早已自发进入“晚读模式”：走廊拐角处有轻声背诵历史的剪影，连廊长椅上可见互相抽背政治、地理知识点的组合，甚至操场的路灯下，也定格着捧书踱步的侧影，2203班的晚读从不局限于教室，这些遍布校园的学习坐标，绘就了最动人的求知画卷。

幕后星光: 掌灯人的温度

这些奋进身影的背后，始终有位默默守护的身影。班主任沈老师在严格管理的同时，更加注重人文关怀。他会为低血糖学生递上糖果，让困倦的孩子喝口热水，用幽默的语录调动学生的状态，这刚柔并济的管理方式，让同学们的碎片时间产生聚合效应，更让班级凝聚起强大的集体向心力。

当北风掠过校园的香樟树梢，2203班的故事正在续写更炽热的篇章。那些晨读时呵气成霜的坚持，晚归时与路灯拉长的身影，终将2025年的六月凝结成破茧的翅膀。正如教室后墙的誓词所书:“今日踏碎凌晨霜，明朝手可摘星辰。“这此日子的每一刻耕耘，都是青春对梦想最郑重的回答。