毕业之际，校门口高大鲜艳的合欢树落下花，微风低语，花瓣打着旋儿蹭过四端楼的地面，又猛然随风去向天边，顺着看过去，突然明白原来这三年，是不能以长短记的。紧张专注的英语听写、开拓思路的数学习题课、记录得满满当当的物理笔记本和虽然气喘吁吁却咬牙坚持了三年的跑操、下课铃一响便飞奔向食堂的那条小道、无数个在五楼搜寻椅子的身影……一切都历历在目。

静水流深，感念师恩

高三这年，频繁的考试与升学的压力将所有人紧紧包裹。社恐的我在做了长时间的心理建设后终于鼓起勇气拿着想不明白的题目走进了班主任郑良老师的办公室。“老师，这道题，我不太明白怎么取到最小值，您能讲一讲吗？”郑老师正在修改论文，倏尔被我打断也显得有些惊愕，“奥好，我看看……”我忐忑地等郑老师看完题，害怕自己因为问的问题太基础而被责怪。“图画了没有？”郑老师在草稿纸上刷刷几笔打断了我的胡思乱想。只见郑老师熟练地在画出的椭圆上给我演示，一边用笔标记，一边说：“找不到最小值对吧，你是怎么做辅助线的？”随着郑老师的讲解我的局促慢慢消退下去，而郑老师听了我的思路后并没有直接将正确解法演示出来，而是在图上标出了我的解法并用我的思路解题，不一会他指着纸说“问题在这……”话音刚落，上课铃响起，见我面露尴尬，他笑了出来，“先回去上课吧。”

课间，我心里翻转着郑老师做出的图并和我的反复对比，心念一转，突然明白过来：是顺序！我陶醉在解出题的兴奋里，完全忘了其他事情，直至晚自习前。与往常一样靠在走廊吃饭时，郑老师朝我走来：“海姗同学，题目搞明白了吗？”几秒后我才反应过来，急忙回道：“懂了懂了！P点应该在B点下——”“懂了就好，转过弯就行。”老师说完便笑着回到了办公室。看着郑老师离开的背影，我心中愧疚与感激并存。明明是我没有对自己问的题目负责到底，可老师还是会引导到底。如今回想过去两年，也许郑老师看似严厉，但他对教学和数学的热情却是我们更能感受到并敬佩的东西，就像粗看棱角分明，可阳光穿过水晶只会光芒四射。

拿云系日，少年为朝

“加油！加油——冲！”最后一次运动会的4×100赛场上，12班几乎所有不上场的同学都挤在跑道边，有的摄影，有的陪跑，有的加油。那天实在闷热，汗水不止打湿了运动员的衣衫。我们眼前都是一片模糊，可没有一人离开。“来了来了！最后一棒！”耳边充斥着同班同学的呐喊，相机镜头中只捕捉到一闪而过的白色身影，而后便只能拍到在热得扭曲的空气中披风飞去的小小背影，竞争对手被远远甩下。听不清场上的广播在喊什么，也听不清身边的同学在喊什么，所有人挤在一起，我手中的镜头疯狂抖动，只记录下一片纷繁杂乱。就在眼前模糊的光晕中，霎那间我屏住呼吸，看到一把利剑由百来只手共同举起，向着目标热烈又明亮地劈下，溅起的飞尘中，金光铺满天地，太阳被托举而起。

那句话说得对，人无法同时拥有青春和对青春的感觉，现在我尽可能还原那时的场景，可再也复制不出一群年轻人在压力中也不曾失去的鲜活的生命力与紧拧在一起的凝聚力。少年何妨梦摘星，敢挽桑弓射玉衡。也许我们之间有摩擦，但在听到“秒舍”“见见情境”时我们还是会心照不宣地一起偷笑。人生如逆旅，我们皆是行人。而这三年，是我们共同栖息的一个驿站。临别之际，惟愿我们都能带着从这里获得的光亮，走向更远的远方。

站在校门口，合欢树沙沙作响，老师的关心教导、同学的陪伴包容，都浸润其中。感谢这三年的每一位老师和同学，相遇实为幸运。最后，祝母校合肥四中桃李芬芳誉满四海，薪火相传再谱华章。