一、指导思想

为进一步提升合肥四中学子的素养，开展五级音量教育，提高学生的语言表达能力和音量表达水平，通过学习控制音量，轻声交流来传递文明理念，促进学生的全面发展，结合我校“明德弘毅，行圆智方”的校训和“唯阅读、运动与艺术不可辜负”的生活理念，开展“轻声传递文明，控制提升素养”德育活动。

二、组织领导

组  长：吴英明

副组长：李昌年 彭  强 赵  勇

组  员：黄莹莹 许  超 李全鹏  唐爱民  裴启超 储炳南 杜兴国 程家飞

朱婷婷 高晨馨 袁  芳  陈园园  李一凡

三、活动主体

全体高一、高二年级学生

四、五级音量教育内容及适用场景

1、1级 不讲话

不讲话的情况，学生需要保持安静，不要发出吵闹的声音影响别人的学习，给彼此提供一个安静的学习环境，才能让大家都保持专注。

适用场景：考试、自习、默读等；

2、2级 耳语

耳语的情况适用于两个人之间的讨论，这些声音只有彼此才能够听得见。控制好音量，才能够既不会影响到其他小组的讨论，也能够让双方进入正常的讨论中。

适用场景：两人讨论、课堂、会议紧急沟通等；

3、3级 小组讨论

小组讨论的音量只需要保持保证每个成员都能够清晰地听见别人所说的话，可以适当的调高音量让坐在对面的伙伴听得见，但一定注意不要影响到其他组的学生讨论，针对不合适的音量，老师可适时提醒。

适用场景：小组讨论、课间班级、教学楼走廊、食堂、寝室等；

4、4级 演讲

站在台上演讲，必然需要有洪亮而坚定自信的声音。在演讲的过程中，学生作为演讲者可以适当的调高自己的音量，确保让在座的每个人都能够听清自己所演讲的内容。同时，演讲者也要充满自信的向大家阐述自己的看法，只有这样才能做一个好的演讲。

适用场景：演讲、回答问题等；

5、5级 户外

户外是让学生们放松的地方，在这个比较空旷的环境下，学生们可以无拘无束，大声尖叫也是可以的。在户外，增大自己的音量，有利于学生释放精力，使孩子的天性得到充分的发展，培养学生的创新能力。

适用场景：户外活动、体育课等；

五、具体实施

1、学生处：出台“轻声传递文明，控制提升素养”德育活动方案，通过展板、海报、宣传大屏等多种形式，线上与线下相结合传递控制音量的文明理念。

2、级部：可结合级部特色，出台“轻声传递文明，控制提升素养”的主题方案，可结合中学生守则、中学生一日常规，将文明融入学生的日常生活。

3、班级：各级部各班级认真学习五级音量教育，自主召开主题班会，开发控制音量小游戏，分析不同级别音量的适用范围，引导学生形成“轻声传递文明，控制提升素养”的文明理念，并落实一岗三责，做好宣传工作。各班级于2020年6月20前将电子材料整理发送至学生处邮箱hfszxsc@163.com。

4、班级：各级部各班级结合“轻声传递文明，控制提升素养”主题制作黑板报，要求内容紧扣主题，书写绘画美观，版面设计合理新颖。学生处将于2020年6月23日开展“轻声传递文明，控制提升素养”主题黑板报评比活动。

5、家庭：坚持家校共育，鼓励家长同孩子共同学习音量控制，共同参与“轻声传递文明，控制提升素养”德育活动，家长以身作则，成为孩子的榜样。

六、活动要求

1、各级部、各班级、各家庭高度重视，精心准备。

2、按照规定时间完成德育工作，并及时提交材料，做好宣传工作。

                                                     合肥四中学生处

                                                    2020年5月18日