杜兴国老师默默耕耘讲坛36载，乡村13年，城镇17年，省城6年，从小学到中学，进而兼任安徽师范大学硕士生导师，变化的是地点和身份，而一直未变的是他的教育初心。脚下有路，手中有法，心中有爱，甘于三尺讲台，乐于四方教室，成就了万千学子的成人、成才之梦。近日，杜兴国老师被评定为合肥市 2023 年度职工创新竞赛优胜选手“合肥市金牌职工”。

        一、潜心教学，专业的能手

        作为一名高中教师，杜兴国老师以著名教育家于漪老师的话“一辈子做教师，一辈子学做教师”为自己的座右铭，时刻学习先进的教学思想、教学理念、教学方法，注重兼收并蓄，推陈出新，融会贯通，并纳入到自己的课堂教学中来。不断地学习，让他有了“突破”的底气。在紧张的工作之余，他坚持读书，坚持写作，写下水作文，写教后反思，写教学随笔，写教学论文。文字让他曾经浮躁的心渐渐沉静下来。20余篇教育教学论文在《语文教学与研究》等杂志发表，其中中文核心6篇；编著《高中作文指导范本》等3部；主持或参研的省级课题2项、市级课题3项。

        安徽省特级教师、滁州市名教师、滁州市模范教师、滁州市师德先进个人、滁州市学科带头人、合肥市学科带头人、合肥市教育名师工作室领衔人、合肥市创新领军人才、合肥市职工技术创新成果奖等荣誉称号。

        二、躬耕笃行，创新的人才

        教职工技术创新是新课程改革发展的活力之源，是落实立德树人根本任务的必由之路。在教育教学中转变教育观念，创新教育教学模式，主动适应教学方式变革是新时代赋予教师的重大使命。

        杜兴国老师在日常语文教学中将读与写结合，关注学生创意表达的需求，开展丰富多彩的文学写作活动；同时借助名师工作室统筹校内、校际、社会资源，在高中阶段开展创意写作教学实践，强化学生表达交流，落实立德树人的根本任务。五年来，项目组成员结合一线教学经验，钻研课标，立足课堂，打通生活与语文的界限，针对学生“不会写”“不想写”“写不好”等实际问题，有针对性地构建了完整的高中创意写作教学模式。同时指导学生参加国家级、省市级征文活动，如“语文报杯”“世界华人作文大赛”“ 科普科幻作文大赛”“叶圣陶杯”“安徽省校园读书创作活动”“合肥市读一本好书”等征文活动，成绩斐然，5年来共指导学生获得国家级奖项共11人次，省级奖项120人次，市级奖项246人次，真正促进学生综合素养不断提升，为高校输送人才，发挥“人才泵”作用。

        三、默默耕耘，师德的楷模

        从滁州师范毕业的那一刻起，杜兴国始终铭记他的文选老师张平三在毕业纪念册上的一句留言：当老师，首先要爱你的学生。因此，无论是在村级小学任教，还是在省城师范高中工作，他都时时刻刻践行者张老师简单而又深刻的话语。他的心里始终装着学生，为他们成长竭尽心力，全身心、满负荷地投入到教育教学中，始终能为学生悦纳、为学生欢迎而自豪；从严律己，积极做好份内外的每一件工作，不讲价，不拖拉，无怨无悔；始终用向上的人生理想去教育学生，传递正能量，始终以积极的态度投入工作，忘他努力，体现了一名教师的人格魅力。

        在同事的眼中，杜老师就是属于课堂，属于学生的。平时沉默寡言的他，一站到讲台上，一面对学生，就激情澎湃，妙语连珠，睿思迭出，活力四射。因为热爱，杜老师教学似乎从不知疲倦。他的心里装着学生，眼中聚焦着课堂。他认为：“教育就是爱，没有爱的教育就像没有水的池塘一样干枯，缺乏活力。”正是因为有着满腔的爱生之情，他享受三尺讲台，并在桃李的灿烂笑脸中收获甜蜜的快乐。

        四、实而能慧，教师的引路人

        作为合肥市金牌职工、合肥市领军人才、合肥市教育名师工作室领衔人、合肥市语文学科带头人，他还承担着培养青年教师的责任。他和他的团队在教学实践中不断思索，凝练了以思考、思维、思想为核心的“三思”教学主张，并引领团队不断成长。工作室成员梁艳老师获2019年“安徽省优秀教师”、何飞老师获2019年“教育艺术杯”全国中小学语文教师课堂教学大赛高中组一等奖，孙白云和曹静老师2019年获得第21届“语文报杯”写作指导特等奖；2020年7月，辅导的裴启超、梁艳老师双双获得合肥市优质课评比一等奖；2022年8月，辅导孙白云、张春梅老师“精品课”获得省级奖。2020年3月，江淮晨报报道杜兴国老师抗疫期间“停课不停学”的事迹；2020年5月，合肥市教育频道在“庐师风采”专题报道了杜兴国老师的教育教学思想；2021年5月，安徽教育科研杂志专题推介了杜兴国及其领衔的教育工作室。

        耿耿园丁意，拳拳育人心。坚守讲坛卅载，撑起教育一片天。以爱为舟，成一名学生成长的引路人；以思为线，做一名且教且虑的创新者。他用无言的行动和默默的奉献，诠释了基础教育人的情怀和力量。