为进一步推动合肥市历史学科教学的发展，加强初高中历史教学的有效衔接，提升历史学科核心素养，在合肥市教科院历史教研员刘守强老师的精心组织与安排下，4月11日上午，合肥四中历史组教师团队赴合肥四十八中滨湖教育集团，参与了一场意义非凡的合肥市历史初高中衔接课程研讨活动。

本次活动聚焦于《中华人民共和国的成立和巩固》这一重要历史课题，合肥四中的孙宇老师与合肥四十八中的赵倩倩老师进行了精彩的同课异构展示。

孙宇老师以极具亲和力的教学风格迅速拉近了与学生的距离。课堂上，她巧妙运用多媒体资源，通过生动鲜活的图片、视频资料，将新中国成立初期的历史场景栩栩如生地展现在学生面前，极大地激发了学生的学习兴趣。同时，孙老师注重课堂互动，设计了多个小组讨论环节，引导学生积极思考、主动发言，课堂氛围热烈非凡，学生们在轻松愉快的氛围中深入理解了新中国的成立及其巩固的重大意义。

赵倩倩老师则凭借丰富的教学经验，展现出沉稳大气的教态。她以清晰的课堂思路为脉络，从新中国成立的历史背景、开国大典的盛况，到土地改革、抗美援朝等巩固政权的重大举措，层层深入、环环相扣。在教学过程中，赵老师注重历史思维的引导，通过引导学生分析历史事件的原因、影响，培养了学生的历史分析能力，课堂内容富有深度，让学生对这一历史时期有了更为全面、深入的认识。

同课异构展示结束后，两位老师分别阐述了各自的教学设计思路。孙宇老师强调了以学生为中心的教学理念，通过多样化的教学手段激发学生的学习兴趣和主动性，让学生在互动中学习历史、感悟历史。赵倩倩老师则分享了如何根据教学内容和学生特点，合理规划教学环节，突出教学重点、突破教学难点，培养学生的历史学科核心素养。

合肥四中历史学科主任盛刚主任代表合肥四中进行了评课发言。盛刚首先对两位老师的精彩展示给予了高度评价，认为两位老师的教学各具特色、亮点纷呈，为初高中历史衔接教学提供了优秀的范例。接着，盛主任着重阐述了初高中衔接教学的重要性，他指出，初高中历史教学在知识体系、教学方法、学生认知水平等方面存在一定差异，加强初高中衔接教学有助于学生更好地适应高中历史学习，提升历史学科素养。他强调，初高中历史教师应加强交流与合作，共同探索衔接教学的有效途径和方法，实现初高中历史教学的无缝对接。

此次合肥市历史初高中衔接课程研讨活动，为合肥四中与合肥四十八中滨湖教育集团的历史教师搭建了一个相互学习、相互交流的平台。通过同课异构、思路阐述、评课发言等环节，教师们不仅分享了教学经验、展示了教学风采，更在交流中碰撞出了智慧的火花，对初高中衔接教学有了更深入的认识和理解。

合肥四中历史组教师将以此次活动为契机，进一步加强与兄弟学校的交流与合作，不断探索创新教学方法，提升教学质量，为培养具有历史学科核心素养的新时代人才贡献力量。相信在全体历史教师的共同努力下，合肥市的历史教育事业必将谱写出更加绚丽的新篇章。