为深化高考备考策略研究，提升复习教学实效，4月8日下午，合肥四中高二年级语文组开展专题教研活动。活动聚焦高考二轮复习规划、跨年级经验共享及期中复习安排，通过说课研讨、任务解析与资源整合，为下一阶段教学明确方向。

 活动一：跨年级联动，共探小说复习新路径  

活动伊始，高二语文组全体教师前往高三语文组观摩学习。高三骨干教师张凌华以《小说专题二轮复习策略》为主题进行说课，结合近年高考真题与教学实践，提出“真题导向、思维建模”的复习理念。他以《祝福》《边城》等经典文本为例，剖析高考小说命题趋势，强调通过“情节结构分析-人物形象解构-主题意蕴挖掘”的三维框架，帮助学生构建系统性答题思维。  

张凌华还分享了“分题型精讲+限时训练”的课堂模式，建议高二教师从一轮复习的“知识覆盖”转向二轮“能力突破”，通过对比阅读、主题群文整合等方式深化学生对小说叙事技巧与文学母题的理解。高三备课组长点评称，其教学设计“既紧扣高考核心考点，又融入跨学科思维，为小说复习提供了可复制的范式”。

 活动二：聚焦二轮要点，精准锚定复习方向  

高二语文教研组组长席欣盛结合高考考纲与校情，开展《高考语文二轮复习要点与任务分解》专题讲座。他指出，二轮复习需以“巩固基础、强化能力、规范答题”为目标。席欣盛特别强调“回归教材”的重要性，以必修与选修教材中的经典篇目为蓝本，挖掘高考命题与课本知识的隐性关联，如《归去来兮辞》中的士人精神与作文立意迁移。