当前位置:首页>>教学科研>>教研动态

甘霖润泽解久旱,专家齐聚指迷津——记杜兴国名师工作室“语言与思维”课堂观摩与教学研讨活动
发布时间:2019-12-21 丨 阅读次数:992

2019年12月18日,由杜兴国教育名师工作室、汪梅林教育名师工作室、合肥市教育科学研究院联合举办的“语言与思维”课堂观摩与教学研讨活动在合肥四中举行,合肥四中校长、合肥一中副校长吴英明,安徽省语文教研员俞璐,上海市特级教师、正高级教师、上海市“双名工程”高峰计划主持人余党绪老师,杜兴国、汪梅林名师工作室领衔人杜兴国老师、汪梅林老师及工作室成员,合肥四中全体语文教师、高二年级全体同学参加活动。会议分为“研讨交流”、“课堂观摩”、“专家讲座”三个部分,活动由高二备课组组长张素芳主持。

image002.jpg

上午九点,“语言与思维”研讨活动在合肥四中行政楼五楼举行。首先,合肥四中校长吴英明女士为活动致辞,预祝活动取得圆满成功;然后,安徽省教研员俞璐女士和上海市正高级教师余党绪老师作为专家发言,表示希望在这次的活动中可以与在座语文老师相互切磋,深化彼此对“语言与思维”进一步理解运用;之后,杜兴国老师以《六国论》为例,探讨了新时代条件下高中生“语言与思维”的建构策略;最后参会老师自由研讨,在座专家予以点拨,比如张素芳老师提出“如何处理整本书阅读与教学时间的冲突”、张春梅老师的提出“面对学生对人物形象超出预期的解读应该如何引导”等都引起了在座老师的的激烈讨论,思维的火花传递着在座老师对教学教研的严谨与热爱。

image004.jpgimage006.jpgimage008.jpgimage010.jpg image012.jpgimage014.jpg

下午两点,课堂观摩在合肥四中中和会堂举行。首先,由杜兴国名师工作室梁艳老师执教《六国论》,梁老师以丰子恺先生《中国像棵大树》为导入,通过学生的小组合作,自主探究,引导学生分析“六国覆灭”的原因及作者的论证思路;课堂上的梁艳老师妙语连连,尤其是对思维导图的灵活运用更是充分调动了学生的探究兴趣,让在座教师重沐经典。然后,安徽省特级教师、正高级教师、马鞍山市名师工作室主持人盛庆丰老师对课堂进行点评,盛老师指出,思维导图的运用开拓了课程内容,但思维的升华还需师生更进一步,盛老师鞭辟入里的点评,如醍醐灌顶,使在座老师豁然开朗。

image016.jpgimage018.jpgimage020.jpgimage022.jpgimage024.jpgimage026.jpgimage028.jpg

下午三点一十分,上海市特级教师、正高级教师、上海市“双名工程”高峰计划主持人余党绪老师作《思辨:克服惯性与惰性走向理性与清明》的报告。余老师认为在日常学习生活中,我们往往会以感觉替代论证,以情感替代判断,这是思维的惯性,我们缺少理性的思辨,缺少对事情的求证,往往陷入经验主义和教条主义。为此,余老师以高中人教版必修四中的《廉颇蔺相如列传》为例,从人与人、国与国、人与国之间的关系多方考证蔺相如究竟是不是一个“冒失鬼”,余老师旁征博引,以事实考证代替经验,他的讲座,既有他对人生的经验和感悟,更有他对批判性思维教学的探索与实践,有做法,有思考,有体验,有感悟,有理论表述,也有实例佐证,听后觉得获益非浅。

image030.jpgimage032.jpg

甘霖润泽解久旱,专家齐聚指迷津,课堂教学有科学也有艺术,语文人而对教学的追求,却只有开始,没有结束,我们相信,本次所有与会老师,都将追随大师,见贤思齐,在未来的语文教育教学道路上越走越远。

image034.jpg

 

(杜兴国名师工作室学员:胡维森 谷啊慢  报道)