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一日之计在于晨 早读炼出精气神——合肥四中英语组集体教研
发布时间:2020-05-14 丨 阅读次数:113

一年之计在于春,一日之计在于晨。晨读是学生一天学习生活的开始,是英语学习的重要环节,对提高学生的朗读水平起着重要作用。2020年5月12日上午,我校高一高二英语组齐聚一堂,在校领导的带领下共同就如何提高学生的晨读效率开展了一次研讨活动。 


首先,李昌年副校长根据近日来的视察工作指出了早读课现存的一些问题,比如部分学生没有珍惜晨间宝贵时光的正确意识,起床后睡眼惺忪的奔向教室,课堂上浑浑噩噩的敷衍了事;个别课堂晨读没有制定明确的目标任务,学生读的盲目,效果自然不理想。对此,李校长给大家提出了几点建议:1.教师要起到率先示范的作用,及时进班,既给学生树立了榜样也给他们增强了信心,师生同步,以最精神的面貌开启全新一天的学习;2.教师要转变自己的观念,让自己从监管者转变为指导者和帮扶者,这样才能参与到学生的晨读任务之中,给学生以亲身引领和示范;3.提倡任务驱动型晨读,给每个晨读制定合理有效的目标任务,将早读课变成课堂教学的前沿阵地,以此对同时段的课堂内容进行巩固和拓展;4.依据不同班级的学情,开展形式多样的晨读活动,比如领读、齐读、分组读,这样不同水平的学生都能参与进来,从而充分利用的晨读时间;5.检测方式要高效,无论是通过听写、默写还是背诵等方式抽查学生当天完成任务的质量,一定不能流于形式,而要真正起到反馈的目的。接着,赵勇副校长结合了自己的晨读课堂经验,也给大家做了一些技术指导:1.晨读要放声读出来才能有效地培养语感提升能力。针对部分声音小的同学,可以通过观察他的表情肌来看他是否有绘声绘色的用情朗读;2.布置任务必须要有相应的检查。很多学生晨读刚开始还有模有样的执行朗读任务,但由于目标不明确,读着读着就可能走神甚至出现口到心不到的情况,因此,晨读结束前留适当一点时间做个小型检测,目标明确,收效才佳;3.方法可以多样,最终都是为了让更多的学生在晨读过程中进入到最佳状态。最后,与会的储炳南主任、许超主任和唐爱民主任也分别发表了他们对英语晨读课的看法,并给出了十分中肯的意见和建议。 


本次研讨会的组织,给各位管理晨读的老师们创造了相互学习、加强了解、沟通交流的机会,参会的每位老师都认真的听取各位领导的分析和指导,并记下了宝贵的经验,决心在今后积极打造优质高效的晨读课堂。


(高一英语组方俊 报道)