为探索新高考、新课改背景下学科素养培养的有效路径，科学引领高三年级的二轮备考工作，提高备考的科学性、针对性和有效性，合肥四中校内专家组于3月对高三英语教学工作进行了全面调研和视导。

综合调研情况，视导组认为高三的课堂教学有效，学生主体地位突出。教师能够找准学生的问题，找到学生的困惑点和提升点，有的放矢，提升学生对知识的应用能力。同时，高三教师加强了对学生应试方法的指导，提高得分意识和能力。

针对新高考形势及后期备考特点，视导组提出了如下建议：一是帮助学生建立个人错题档案，鼓励学生把自己平时训练或考试当中的错题收集起来，并加以整理和归纳；二是通过分析、感悟高考真题，教师可以明确高考命题的特点、规律和趋势，总结答题的规律和技巧。在学生进行真题训练时，提醒他们做题后的反思和总结十分重要，要弄明白自己的答案错在哪里，不断总结做题的经验教训；三是使用平板，提高课堂效率。建议教师在二轮复习时充分利用了智慧课堂的相关功能，做好课前预习，上课时对错误的类型进行拍照和典型错误分析讲解，以及及时反馈练习内容。

本次视导工作务实、高效，不但促进了我校教师的专业成长，更是对今后学校各项工作的开展起到了积极的引领作用。高三英语组将以此为契机，不断强化教学管理，打造智慧课堂，切实提升教学质量，努力实现2023年高考新突破。