2022年6月25日，在四象楼级部会议室和芬芳馥郁的四象园地，合肥四中2020级年级部主任蒋浩、副主任何飞和本年级各班的劳动委员们一起上了一节生动的劳动教育课。

在正式上课之前，蒋主任向同学们详细介绍了2020级的“新风景”、“新气象”——坐落于四象楼一楼西面的“四象园”的陈列布置以及它背后的设计理念。

四象园是合肥四中2020级部的标志性建筑空间，熔中国园林艺术与现代空间设计于一炉，于方寸之间，内蕴着乾坤宇宙。四象园包蕴着四中深邃的办学理念。

四季明灭，花草荣枯，不仅仅是自然的变化，更内蕴着深刻的东方哲学。从上方俯瞰四象园小花园，其形状是以绿植营造的道家太极图，一条鹅卵石铺就的小径分割出阴阳两极。春秋战国时期的哲学家老子的《道德经》第四十二章写道：“道生一，一生二，二生三，三生万物。”这里的“一”“二”“三”并不是具体的数量，而是指“道”创生万物由少到多，由简到繁的过程。道家思想对中国文化影响深远，四象园中的“太极图”，也象征着生生不息的学生与孜孜不倦的老师，体现了不断进取的精神，更寄寓着在四中校园里，师生同心，不断创造新的生命价值。中国的传统园林讲求“隔”与“界”的艺术，以“隔而未隔，界而未界”的手法融合自然与人工。四象园内，蜿蜒的小径把小花园分隔为两个部分，靠近入口的部分用一组雕塑作为主景，搭配花镜植物，另外一部分用地被植物做造型，象形年级部徽标，与雕塑相呼应。

四象园的主体部分，正是立在园中的“一家四口”的四头大白象。因此，“四象园”之“四象”，有实指与虚指，实指即是园中憨态可掬、依偎相存的大象雕塑。象是地球陆地上最大的哺乳动物，在我国的民俗中历来被视作吉祥物，有吉祥如意、欣欣向荣、太平有象等寓意。此外，“象”还是力量与智慧的象征，是一种有“德”的动物，正与合肥四中“德智体美劳”五育育人的理念相契合。

最后，由实体的“四象”衍生出中国道家哲学中的“四象”概念，四象，语出《易传·系辞上易传》，云易有太极，是生两仪，两仪生四象，四象生八卦，此言也是理解中国群经之首——《易经》的基础。在以上的纬度中，民间百姓最普世的“四象”认同是：东青龙，西白虎，南朱雀，北玄武。即是说，“四象”承前两仪，启后八卦。四象，一方面与校徽的四象相相呼应，另一方面大小象象征着老师与学生的家人般的关系，和谐共处，相互促进。更寄寓着四中师生孜孜以学，在知识与人类的精神文明中创造不尽的价值的决心。

四象园中的小花园内，植物搭配高低错落，点缀花中君子梅、兰、竹、菊，彰显了厚德载物，自强不息的精神风貌。

生命之美需要用心呵护。本次劳动课堂还特别邀请了园艺老师来为同学们指导四象园的养护工作。

同学们在认真聆听老师讲解园中植物的习性和养护规律及具体的操作流程之后跃跃欲试，积极参与实践，亲自动手操作，在四象园地中切身地感受劳动之美。

四象园面积虽小，然方寸之间，别有洞天，一草一物，无不寄托着合肥四中“五育育人”的教育理念，也凸显着合肥四中对人文精神的重视。置身四象园，感受到的是哲学的沉思与心胸的博大，相信四中的莘莘学子，兼有“四象”精神，创造生生不息的自我价值。