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立足阶段诊断, 焕发课程活力———记合肥四中2020级英语组春季学期第十一次教研活动
发布时间:2022-05-12 丨 文章作者:何昊 丨 阅读次数:484

2022年5月10日,暮春的风和煦,太阳偷藏云后。在经历了期中诊断和五一假期短暂休整之后,高二英语组再次出发。本次教研的主要内容有:期中诊断学情分析和陈诗瑶老师公开课。

期中考试是对学生的一次阶段性诊断,测试中暴露出很多的问题值得我们去深思与总结。伊始,曹年荣老师通报了此次英语诊断的各项数据,细致分析了各个题型的得分情况,并从语篇范围、语法知识、词汇知识和语用能力等各方面分析各班在不同方面的优劣势。这也使各位老师在针对本班具体情况时可以有的放矢。数据中反馈出了很多,该怎么做才是重点。各位老师一致同意要针对不同层次的学生各个击破,注意查缺补漏,适当增添有针对性的练习,也要关注学生的精神状态。曹老师还提醒,学测考试即将到来,针对本次考试中成绩不理想的学生,要重点关注,从最基础的知识入手,确保通过。

各位老师就近期以及考试暴露出的问题发表了自己的困惑和意见。特别强调了对薄弱学生要多多用心,补差补漏。尚玉老师也向年轻老师分享了自己的经验和想法,提醒年轻教师要注意教学侧重点和合理安排课程内容和时间等。

随后,英语全体教师一同听了陈诗瑶老师的公开课。陈诗瑶老师公开课的主题是选必四 U10 L1 How closely connected are we?。陈老师从生活中最常见的联系人(contacts)入手,很好地调动了学生的阅读兴趣,引导出“Six Degrees of Separation”理论,而后以时间顺序,对其细节进行梳理、归纳、总结。在读后环节,陈老师通过两个有针对性的问题,让学生思考“六度分割理论”的学术意义和现实意义,升华了中心思想。过程中也穿插各种细节问题,帮助学生深入了解文章内容,把握与理解重点。陈诗瑶老师整个教学过程结构完整,内容连贯有条理,对文章逻辑顺序把握清晰,学生回答问题积极,活动设计也较为新颖。

学无止境,教无止境,研无止境,学习和成长永远在路上。我们要立足当下学情,利用好期中测试这一契机,促进学生更好的迎接下一阶段的挑战。付出与收获同在,汗水和鲜花同存。