在刚刚结束的2022年合肥市信息素养提升实践活动中，合肥四中在三类项目中共获七个奖项，展现了合肥四中学子多样的数字化创作能力和较高的科技创新素养。

在合肥四中技术组吴家璐老师的指导下，2011班吴志扬同学创作的“校园智能巡逻机器人”荣获3D创意设计二等奖、2008班余健洋同学创作的“智慧课堂学生多功能收纳盒”荣获3D创意设计三等奖。吴志扬同学充分探究了机器人的工作原理，并灵活地应用3D设计软件、3D打印机和Arduino编程设计出了一款具备直行、转弯、巡线、避障功能的机器人小车，将机器人车身、轮胎、测距架、挡板等结构分别设计并打印出来，经过一遍遍地测算、设计和修改，最终组装形成了机器人的外形，接着通过安装Arudino控制板、电机、传感器等电子元件，并通过设计算法和软件编程，为机器人实现了上述的真实功能，体现出了极高的科学素养和动手实践能力。

余健洋同学则从校园文化和艺术审美出发，结合自身在四中的校园生活，设计出了一款生动还原合肥四中南门建筑特色的多功能桌面收纳盒，正面以合肥四中的校门作为主体外形，背面则设计了精巧的平板支架，收纳盒内部开设了四条卡槽和配套挡板，并通过3D打印机分别打印出来进行拼装，最终形成了一款造型别致专门针对智慧课堂使用的多功能收纳盒，两侧可以放置水笔等文具，中间可以放置书籍资料，后侧可以放置智慧平板，这一作品充分体现了合肥四中的文化特色和学习氛围。

牛亚茹老师指导的电脑艺术设计（标志设计），1905班李文龙的作品《减负》（指导教师：牛亚茹）获得合肥市二等奖，1904班周旭作品《快乐作业》（指导教师：牛亚茹），1918班周子轶作品《发光》（指导教师：牛亚茹）获得合肥市三等奖。通过电脑图形、图像处理软件Photoshop等软件设计制作完成的作品。设计创意突出，形式美观，信息传达准确，作品强调了对艺术设计中图形、文字、色彩三大基本元素的综合表现能力。以形象、文字或形象与文字综合构成一个简洁、具体可见的图形来展现“双减”的性质、精神、内容、理念、特征等。

此外在数字创作类下的“微视频”专项中，2110班杨国淳作品《校园有我，安全相伴》（指导教师：吴家璐）和1905班阮康宁作品《校园安全演习记录片》（指导教师：牛亚茹）获得合肥市三等奖。学生们利用课余和假期时间自主设计剧情脚本、拍摄分镜、后期剪辑，运用多媒体技术呈现出了校园安全的重要性。

在今年的信息素养提升实践活动中，合肥四中展现了不一样的校园风采，彰显了四中魅力。而在之后的信息素养比赛中，将总结经验和教训，再接再厉努力呈现出更多更为优秀的作品。