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合肥四中顺利承办全市高中技术学科新课程新教材研“大单元教学”研讨观摩活动
发布时间:2022-03-25 丨 文章作者: 邢寅玲 丨 阅读次数:1910

2022年3月22日上午,在合肥市教育科学研究院精细组织下,由合肥一中教研团队主办,合肥四中、北城中学联合承办的合肥市高中信息技术与通用技术新课程新教材研“大单元教学”研讨观摩活动在合肥四中顺利举行。

本次活动主要围绕合肥四中技术组朱江老师带来信息技术必修2第二章《信息系统及其组成》课堂教学,以及北城中学宣芳老师通过线上远程视频带来通用技术必修2第一章《常见结构的认识》课堂教学进行点评,并就技术学科大单元教学中的诸多问题开展研讨。全市技术学科教师通过畅言AI教研平台观看了授课过程并听取了专家点评。

在两节课程展示后合肥市技术学科教研员田钰主任、合肥一中技术学科主任罗晓燕以及长丰县技术学科主任葛兵组成的专家团队对2位老师的展示课进行了精彩的点评,并就技术学科在“大单元教学”模式、“大单元教学”设计以及“项目化”教学实施等方面提出了许多宝贵的建议。

合肥一中罗晓燕主任指出,朱江老师的课思路清晰,重难点突破方法得当,关于信息系统的教学过程如同与“人”的相见、相识到相知,层层深入,环节流畅。朱江老师由师生互动分享信息系统技术应用的场景出发,让学生对信息系统有了初步的感知,理解人机交互系统的内涵,随后通过引导学生对项目范例“微信读书系统”的体验、探究与剖析,理解信息系统以及构成信息系统的要素,小组迁移应用到自选信息系统的组成要素剖析的思维导图中并进行交流展示,很好的完成本节课的课标内容要求,选择的项目范例——剖析微信读书系统,能够很好的涵盖本单元的课标内容要求。随后,罗主任分享了一中团队正在探究、实践的大单元教学模式上的一些做法。罗主任建议单元示范项目或学生自选参考项目应来源于学生真实情境中的问题,在项目活动开展过程中教师要引导学生运用数字化工具与资源开展小组合作与交流,设计项目学习记录单以及项目评价量表,进行单元小结。

葛兵主任指出,宣芳老师的课情境创设——教室桌子高度不可调问题,从学生生活、学习场景出发,贴合实际;在教学环节环上,由小组动手实践搭建高度可调节的结构体验入手,围绕学生小组搭建的结构、教师搭建的结构以及常见结构的对比、探究、分析,环环相扣,由浅入深;教学内容的设计以及学生活动的组织与实施上,充分调动学生学习的积极性与主动性,教师注重学生小组的自主探究学习,很好的体现了通用技术学科的核心素养要求,教学效果好。随后,葛主任提出教师要围绕学科核心素养,研读课标与教材,梳理出单元知识体系图,设计问题,组织师生活动,促进大单元活动有效开展。

田钰主任指出,为了本次线上研讨活动的顺利开展,合肥一中教研团队前期开展了多次的线上研讨与打磨,给大家呈现了较高水平的,符合课标内容要求的单元项目化课堂教学展示,也为大家学习借鉴提供了一个很好的单元项目化学习中课堂教学模式。同时,自2020年秋季实施新课标、新教材以来,合肥市技术学科教研团队组织了多次的研讨观摩以及评比活动,积累了不少优秀的案例,可供大家学习、借鉴。田主任强调,经过一年多的新课标、新教材的实践检验,关注学生经验、问题情境以及渐进式的项目式教学能够很好的承载单元教学,实现学科核心素养,技术学科教师在进行单元“项目式”教学过程中要关注以下几点:第一单元项目主题因基于真实情景出发,产生的真实问题;其次,需要精心设计设计项目学习报告单,为学生自主学习、合作学习提供资源与平台;此外,教师要注重学生小组成果的展示与交流,设计自评、互评报告,关注学生过程性评价。

合肥四中技术学科教师将会在教科院领导的指导下,在一中组团各位专家老师的帮助下不断努力推进教学教研工作深入开展,为学校教学质量提升出更大贡献!

 

 

合肥四中技术组 邢寅玲  报道