2022年1月12日，新年伊始，学期将尽，合肥四中地理组全体成员前往合肥一中，参与合肥一中组织举办的第34届校本教研活动。本次教研活动以“基于地理学科核心素养的单元教学”为主题，共同探索如何依托新教材，培养学生们在区域认知、综合思维、地理实践力和人地协调观方面的综合能力。

本次的校本教研活动共分为三个环节。第一环节由合肥一中领衔的第一组团对本学期的“大练兵、大比武”活动进行了经验总结和感悟分享；第二环节邀请安徽师范大学的李俊峰教授对深度教学和大单元化教学进行了深入分析；第三环节由合肥市教研员倪宏忠主任做了“走向学科育人的康庄大道”的主题微讲座。

教研活动一开始，在本学期“大练兵，大比武”中取得第一名好成绩的第一组团的各位成员，分享了此次参赛过程中的收获。合肥一中的王莹介绍了《植被与土壤》一节的单元教学设计，王莹老师以“修复植被水土环境，建设生态宜居城市”为单元主题，构建了基于“滨湖新区植被土壤演化过程”的时间线索，和“巢湖石虎山——全国——塘西湖公园”的空间线索，两条线索贯穿整个单元，完成了新课标对本节内容的育人要求。

沈兰兰老师分享了“大练兵，大比武”两个阶段的教学设计，在说课阶段，沈老师以四个化石的故事串联起了《地貌的发育》一单元，贯彻了大单元教学的要求；在赛课阶段，沈老师带领同学们亲自前往巢湖石虎山、建筑工地和安徽省农科院，现场观察了土壤剖面，锻炼了学生的地理实践能力。

吴孔平老师则分享了自己在作业设计中的一些心得体会，作业设计要以书面作业为主，评价作业为辅，使评价主体更加多元化；要对标素养水平要求，实施分层设计；要围绕教学情境、教学地点量身定制作业内容。吴老师还在作业中增加同学合作，家庭互助的环节，要求同学们将自己改良的土壤用于班级绿植的养护，实现了理论与实践相结合。

在活动的第二个环节，安徽师范大学的李俊峰教授通过远程连线的方式，谈了自己对于深度教学和大单元化教学的认识。所谓“深度学习”，就是指在真实复杂的情境中，学生运用所学的本学科知识和跨学科知识，运用常规思维和非常规思维，将所学的知识和技能用于解决实际问题，以发展学生的批判性思维、创新能力、合作精神和交往技能的认知策略。只有将学生引向“深度学习”的“深度教学”，才是基于核心素养的教学。

最后，合肥市教研员倪宏忠做了“走向学科育人的康庄大道”的主题微讲座。倪主任指出，“大练兵、大比武”活动反映了一些问题，收获了一些认识，学科育人要是课本为导向、以知识为导向，也要以学生的能力培养为导向。这次的比赛调动全员参与，要求充分准备，就是要在活动中以赛促改、以赛促研，让各位新老教师从自己的教学反思中去学习，促进新课改成果转化，促进课堂教学质量进一步提升。

2021年的秋季学期就要结束了，但是对于学科育人的探索是永不停歇的。正如沈兰兰老师所说，“追星赶月莫停留，平芜尽处是春山”，我们作为地理教师，就是要在追星赶月中不断探索、不断前行，不断提高自己的教学能力，最终在平芜尽处看到“学科育人”的春山。