实习是人生的崭新阶段，它意味着我们要走出纯真的象牙塔，走入真实的社会，实习对于我们的职业生涯规划有着重要意义，为我们指明了未来努力的方向。2021年9月14日，安徽师范大学10名实习生在安师大文学院教授、博士生导师王昊老师的带领下来到合肥四中；12月22日，十名实习生再次由王昊老师接回安师大。我们与合肥四中朝夕相处共达一百天。这一百天的实习生活对我们每个人来说都弥足珍贵，在合肥四中，我们真正体会到了要如何做一名有知识、有情怀、有温度的语文教师。

教育实习的关键在于教学活动，在接受学校系统理论知识的学习后，我们亟需在理论与实践中搭建一座桥梁。感谢合肥四中为我们提供一个从无生上课到有生教学的实践平台。合肥四中为我们制定一套行之有效的实习方案，帮助我们循序渐进地实现教学能力的进步。

听课见习知不足，聆听师语

首先是听课见习，这是新教师成长的起点，每一位新教师都需要在听课观摩中收获经验。合肥四中十分重视语文教学，每一位语文教师都会认真备课，扎实上课，在此基础上，每个年级还会开展同课异构活动，令高中语文课堂异彩纷呈。因此，我们实习生拥有许多宝贵的听课学习机会。听课见习期间，我们感受老师们不同的教学风格，杜兴国老师的严谨深刻，张春梅老师的娓娓道来，张素芳老师的幽默诙谐等等；我们品味老师们端庄得体，自然大方的教姿教态；我们体悟老师们匠心独运的教学环节设计；我们洞察课堂上师生之间的交往互动。短短一百天，我们实习小组一共听了400余节课，我们每个人都收获了一份沉甸甸的听课笔记。打铁还需趁热，为了实现语文教学认知上更大的进步。我们听完课后，总会及时与自己的实习老师沟通交流，探讨疑惑，点评优缺。此外，我们实习小组之间也常常交流讨论，分享经验收获，不断丰富教学认知，不断提高专业素养。

教学实践感真知，力学笃行

其次是课堂教学实践，这是我们实习的重点。一段时间的观摩见习后，各位实习指导老师陆续引领我们进行教学实战演练，我们每个人都拥有了第一次面对全班学生，第一次教授高中课文的宝贵经历。我们教学实践的难度是循序渐进的，先是作业讲评、再到试卷订正、最后是新课的讲授，我们一步一步稳扎稳打。此外，我们十位实习生上课的内容也是十分丰富的，涵盖了诗歌、文言文、散文、小说等文体，通常我们都是集体备课，聚合集体的智慧，力求展现出最精彩的课堂。作为新手教师，我们逐渐克服站上讲台面对学生的紧张，不断增强传道授业解惑的信心。通过了解学情、解读文本、确定教法等复杂的备课过程，我们才真正体会到“台上一分钟，台下十年功”这句话的意义。每次授课，实习指导老师都会前来听课，悉心点评。老师们总会真诚地指出我们教学内容、教学方式上的缺点和不足，为我们提出一系列具有建设性的意见，指引我们不断进步，不断完善。经过备课、上课、反馈与反思等一系列的实战演练，我们都真正地得到了锻炼和提高，而这些都为我们之后的职业发展打下了坚实的基础。“问渠那得清如许，为有源头活水来”，我们会继续勤奋学习，不断强化自己的专业能力，争取早日成为一名合格的语文教师。

教研活动促进步，共话成长

合肥四中的教研活动丰富多彩。在合肥优质课比赛中，我们有幸听取了不同学校、不同语文教师的说课思路。说学情到说教学过程，再到说教学反思，这不仅体现了语文教师的学科专业素养，也彰显了语文教师的教学艺术素养。

在与合肥一中的共同教研活动中，合肥一中张蓓蓓老师就“双新”驱动教研教学新气象谈大单元教学研究策略话题。张老师的详解令我们深受启迪，我们了解到新的育人理念、学习方式、课程方案、评价方式之间互为表里的关系。同时，张老师关于知识传递、知识体验以及知识建构的见解，更是为我们日后的语文教学提供了新的理论支撑。

在合肥市名师工作室的总结汇报中，我们敬佩仰慕名师们的人格风范，我们努力汲取名师们的教学智慧。在合肥四中每周二的语文教研活动中，我们深切地感受到语文课程是一门综合性、实践性的课程，是工具性和人文性的统一。同时，在老师们一次次精益求精的磨课中，我们开拓了知识视野，丰富了教学思路。

为爱而生，向美而行是合肥四中的办学方向，同时也是我们实习结束后努力的方向。山高水长，不负相遇。心中有阳光脚下有力量，相信我们会不忘初心，为成为优秀的语文教师锐意进取，砥砺前行。