2021年12月6日上午十时，2020级年级部召开第十次“水滴计划”心育课程。本次课程特别邀请合肥四中语文组邸书冉老师为主讲人，以《师生关系巧处理》为题，为同学们带来一次内容详实、生动实用的广播心育课程。

邸书冉老师开门见山地指出问题，与老师产生矛盾，该怎么办呢？有些同学可能会说，遇到不喜欢的老师，我就不听他讲的课，不写他布置的作业，不学他教的这门学科。那么这样的抵抗，看似很过瘾，其实影响的是你的成绩，吃亏的是你自己。所以我们一定要认识到问题的严重性，并采取正确的做法去对待不喜欢的老师。接下来，邸书冉老师从客观分析原因、摆正心态、降低期待、调整自己四个方面提出了建议。

以下为邸书冉老师的讲话内容。

• 客观分析原因，积极化解矛盾

我们都知道，在这个世界上，没有无缘无故的爱，也没有无缘无故的恨。你不喜欢老师，肯定有你的原因，你可能觉得是老师的批评让你难堪，伤害了你的自尊心；也可能是老师的教学风格你不能接受；还可能是老师管理过于严格，甚至可能你觉得老师偏心、不公等等。

例如，当老师批评大家时，可能有些同学会怀疑，老师是不是在针对我呀。这个时候，大家千万不要主观臆断，要知道，老师平时工作很忙，每天忙得天昏地暗，而且班里有几十位学生，所以他可能真的没有功夫来针对哪一个同学。所以不要主观误解老师。

另外，我想给大家分享一个小故事。话说墨子有一个学生叫耕柱子，有一天墨子在讲课的时候，窗外飞来一只小鸟，在叽叽喳喳地唱歌，同学们都忍不住地望向了窗外，而耕柱子也跟着瞟了一眼。可是下课之后，墨子却把耕柱子叫到一旁，严厉地批评了他，耕柱子心里面那叫一个委屈，满嘴地抱怨，我明明跟同学们犯了同样的错误，你凭什么只骂我一个人，不骂别的同学呢？这个时候墨子就问他，如果你同时赶着牛和马上太行山，这个时候你会鞭打牛还是马呢？耕柱子毫不犹豫地说，那我当然鞭打马呀！墨子说，为什么？耕柱子说，马跑得快啊，值得鞭打啊，而牛不具备这样的能力，墨子说了是的，我批评你，正是因为你像马而不是牛。

当故事讲到这里的时候，大家是不是恍然大悟了呢？老师为什么批评你，不就是觉得你值得鞭策值得鞭打吗？如果说老师不是因为对你的期望值很高，他又怎么会去批评你呢？ 可如果说每一次老师批评你，你就抱怨，你就生气，你就一大堆的理由，从来不去检讨自己，那么次数多了，老师会不会对你失去信心呢？你会不会因此丧失了很多可以成长的机会呢？

当然，由于每一位学生承受批评的能力是不一样的，可能老师一次无意的批评成为了学生的“心结”。学生可能会觉得，这位老师不喜欢我，给我难堪，那我也不喜欢这位老师。这个时候，我们需要积极地与老师面对面地真诚地沟通。相信老师们都能接受这种善意的咨询与交心。当“心结”打开了，问题也就迎刃而解了。所以说，如果师生之间产生一些小摩擦，建议大家主动地推心置腹地谈一谈，这样会有助于师生关系的良好发展。

总之，如果你们也遇到了类似的情况，希望大家能够客观分析原因，积极化解矛盾。

• 摆正心态，接受不完美，发现闪光点

这个世界上没有完美的人，老师也是人，所以他们也会有缺点。有的老师比较严厉，有点老师比较急躁，有点老师比较古板，这些可能会招来同学们的不喜欢。但是我们要知道，在这个世界上，除了爸爸妈妈，没有谁比老师更盼着大家学有所成了。当然，在这里并不是强求大家去喜欢我们的老师，我想强调的是，我们的身份是学生，我们是来学习知识的。如果我们只盯着老师的缺点看，那最终受害的还是我们自己。

众所周知，每个老师的性格、教育理念和教育方式都会有所不同。如果老师的教学水平和人格没有问题，仅仅是老师的风格你不喜欢，那么这个时候你可以试着去发现老师的其他方面的优点，有意识地去接受他、适应他。千万不要因为老师的某一个方面做得不够好而全盘否定这个老师。也许摆正了心态之后，你就会慢慢地喜欢这位老师。如果老师比较严格，你可以想象，正所谓“爱之深、责之切”。这个时候，我们应该庆幸有这样一位管教严格的老师。

新西兰的教育学者约翰·哈迪用了15年的时间实证研究证明了，良好的师生关系是影响学生成绩的关键因素。我国的古典教育专著《学记》也指出“亲其师才能信其道，信其道才愿受其教”，所以我们一定要放下偏见，学会欣赏老师，扫除情绪障碍，学业成绩才能“静待花开”。所以，希望大家摆正心态，试着接受不完美的老师，努力发现老师身上的闪光点。

• 不要总是期待从老师那里获得成就感

很多同学都特别希望老师能够表扬自己，当看到老师表扬别人没有表扬自己的时候，心里就特别难受，但是我们要知道，成就感这个东西应该是你自己通过努力，自己给自己的，而不应该是老师的一些只言片语。所以不要把成就感放在老师身上，更不要把成就感依附在老师的语言上。

• 如果改变不了环境，那就试着去调整自己。

一个老师不可能让所有同学都满意，你可以选择喜欢某一个老师，你也可以选择不喜欢他。但是你喜不喜欢这个老师，和你要不要学这门功课，是两码事！而且，我们老师和学生之间的缘分，大概也就两到三年。所以我们要学会与不喜欢的老师和解，学会包容接纳不喜欢的老师，而不是纠结于这个老师好不好而影响了自己的情绪。

也许曾经的我们总是希望老师能够改变就好了，可是如果换个角度，换成我能改变，是不是问题就得以解决了呢？尝试上课时主动回答问题，下课时主动去和老师交流，遇见老师主动向老师问声好，主动地去帮忙，拼命地去学好这门学科。也许有一天你会发现，你心目中的那个老师，已经变样了；也许有一天你会发现，已经渐渐喜欢上了自己的老师以及这门学科。

最后，我想说的是，你可以不喜欢这位老师，但是你千万不要因不喜欢这位老师而轻易地放弃这门学科。因为学习是自己的，成绩不好对老师没有任何影响，不要为了一时之气，舍弃自己的未来。只有建立和谐的师生关系，才能更好地迈入快乐学习之路。

本期心灵导师：

邸书冉，女，汉族，中学二级教师。2021年指导作品《百年船票：从红船到巨轮》荣获第三届中华经典诵写讲大赛安徽省预选赛之诵读大赛中学生组一等奖；2021年荣获合肥市第五届高中智慧课堂优质课评比活动二等奖；2020年，指导学生在“2020年阜阳市少年传承中华传统美德”之“英雄在我心中”活动中，荣获高中组二等奖；2020年指导作品《传承红色经典 争做时代新人》荣获合肥市第八届“广玉兰杯”中小学经典诵读展评中学组二等奖；2020年，辅导学生何瑞希荣获2020年合肥市属学校中学生“放飞中国梦•聚力奔小康”主题征文比赛二等奖。