又是一期开学日，又是一季幸福时。愉快的暑假将要过去，带着对新学期的期待，合肥四中暑期校本培训活动开始了，2021级物理组全体教师展开了新学期第一次集体教研活动。教研活动分为三项：学习专家思想、教师个人备课展示、探讨大单元设计。

活动第一项：学习专家思想。学习的第一个内容是大单元设计的思路，专家指出单元学习的四个核心要素：素养导向的学习目标、引领性学习主题、挑战性学习任务、持续性学习评价。从这四点可以发现，核心素养的重要性不言而喻，将各单元的学习目标以核心素养为导向将其具体化，学习目标确定以后就是学习和教学的“北斗”，再以此为依托确定高度凝练的学习内容，也即学习主题，而后两项则是教学的结果性展示。第二个内容是深度学习，深度学习的概念是在上学期参加合肥一中集体教研活动的时候第一次接触到的，深度学习可以推动高中教学改革。深度学习对应的是学生的浅层学习，基于思考为什么大多数学生听会了做不懂的问题提出这一理念，而如何让学生学会深度学习是日后教师需要研究的重要内容之一。

活动第二项：个人备课展示。王海堂老师向我们展示的是《运动和力的关系》单元说课。运动和力是必修一非常重要的内容，也是学生学习的难点，对于教师而言，把这部分内容准备好，给学生讲清楚讲明白是非常关键的。由于物理学中的许多知识点都非常抽象，难以理解，王老师在设计内容的时候增加了很多生动形象的实验和实例，拉近物理与学生生活的距离，从而打破物理与学生中间的壁垒。除此之外，王老师的说课内容也是基于最近在研究的大单元设计思想，整合一单元的知识再分课时讲解，这也是我们在日常教学中要重视的一点。

活动第三项：大单元设计备课。学习了新的教学理念对于每位教师来说必然是很陌生的，物理组就根据大单元学习的成果，重新分配任务将高一内容再次梳理，进行大单元教学设计。大单元设计不是很简单的一件事，在这个过程中需要知道大单元设计都有哪些环节，每一个学习目标该怎样确定，大任务该怎样分解等等，对于新教师而言这些就显得更加困难了。经过几天的讨论和琢磨，才初见成效，大致理清了大单元设计的框架，但是相信困难总是一时的，在组内各位优秀教师的带领下，2021级物理组会更精也更进一步的。

通过本次教研，物理组全体教师对于新教材新课标有了更深的认识，也明确了后面教研的方向和大任务，希望在新的年级物理组可以有更好的成绩。