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共商共谋规划,凝聚集体智慧——记2020级政治组春季学期第一次集体教研会
发布时间:2021-03-07 丨 文章作者:徐小轩 丨 阅读次数:192

新年伊始,气象万千。2021年3月4日,合肥四中高一政治组在年级部会议室开展集体教研活动,政治组教师全员参与。此次教研会吸取上学期教研工作的经验与不足,制定新学期教研常态管理规定,明确了公开教学、集体论课、新课主备及研讨、读书分享等“常规动作”,选定了时政新闻分享、新教材命题训练等“自选动作”,二者相结合,贯彻新课程、新教材的实施理念,切实提升教研实效。

首先,公开教学环节。朱其凤老师在高一21班开展了一堂精彩的公开课《4.1 完善个人收入分配》。“这是一个‘被平均的时代’。2020年全国平均工资为年74318元,很多网友大呼‘拖后腿’,这说明了什么现象?”朱老师微笑着提出开场问题,同学们立即兴奋且热烈地讨论起来,有关当前我国个人收入分配制度的探讨就此拉开帷幕。在本堂课的执教过程中,朱老师使用了大量的社会现实问题作为案例,经济社会发展的最新数据作为支撑,引导学生积极参与思考并解决个人收入分配领域出现的问题。课堂逻辑清晰、环节流畅、语言明确、案例鲜活,特别是讲述自己家乡池州市的脱贫故事,让全体师生印象深刻。

接着,教研组集体论课。朱其凤老师首先提出自己在执教过程中的思路和困惑,提出了重点知识的把握、环节之间的衔接等问题,教研组一同探讨解决方法,例如选用本地的案例,更好地引发学生共鸣,或是将某些难点问题留至习题课结合作业讲解等。蒋浩主任强调要注重难点知识的讲授,如初次分配和再分配的区分,税收概念的解读,效率与公平无先后之分等,方昌乐老师和刘静老师就开场视频有无必要、案例选取贴近生活、语言表述是否规范等方面的问题作出了相关补充。

然后,读书分享环节。蒋浩主任带来《静悄悄的革命》的读书分享,作者是日本教育学家佐藤学。佐藤学指出,教育的变革应是静悄悄的,从最基层的教师和学生开始,唯有如此才能真正激发教育变革的内生动力,构建和谐融洽的学习共同体。蒋浩主任结合本组的实际教育教研工作指出,教研会研讨的重点应在课堂中的“困难”“乐趣”“收获”,而非用单一的标准评价其“好”与“坏”。因此,教育实践这种特殊的文化体系,其变革必然是长久且缓慢的。

最后,新课论课环节。方昌乐老师结合新课课件,为大家讲述《4.2 我国的社会保障》一课中的各项教学环节,明确本课重点知识“社会保障体系的内容”,并用表格形式表述它们之间的异同,过程清晰明了,通俗易懂。在教研组全体研讨下,明确了知识体系的构建、辅助视频的选取、拓展内容的展示、环节的过渡等具体问题,为下周新课的教学工作做足了准备。

新学期当有新面貌,新挑战当有新应对。教学教研工作应在新课程、新教材、新高考、新理念的指导下有序开展,这需要精准的规划和集体的智慧。合肥四中高一政治组将不忘初心,不辱使命,继续高效推进教学教研工作!