2020年12月22日，合肥市教育局教育专家们莅临合肥四中，对合肥四中所有学科开展教育教学视导。语文学科由合肥市教科院教研员王金娥老师现场指导。高一年级由邸书冉老师汇报展示。邸老师以“走进渡江战役，弘扬红色文化”为课题，在2020班用智慧课堂展示了一节单元活动课。合肥四中高一语文组集体陪同王金娥老师听课。

这一节活动课主要采用采访和访谈的形式，向渡江文化纪念馆的馆长程红女士进行采访。

课堂的一开始，邸老师用随机回答和抢答的模式，让大家回顾怎么样列采访提纲以及怎样对采访提纲进行筛选。

接着，课堂按照小组合作的活动形式，分小组讨论出小组的采访提纲，再在讨论区进行展示，全班一起选择合适的6个问题作为班级的采访提纲：

1、为什么渡江战役纪念馆建在合肥而不是长江之滨？

2、解放军在装备如此落后的情况下，为什么还能在短时间内突破国民党的长江防线？

3、渡江战役奸敌40多万，为什么不能与辽沈、淮海、平津大三战役并成为四大战役？

4、有些人认为到渡江文化纪念馆逛逛就是进行了爱国主义教育了，对此您怎么看？

5、从课本、网络上也能了解到渡江战役的相关知识，我们从繁忙的工作学习中抽时间去参观渡江战役纪念馆，我们会得到哪些收获呢？

6、硝烟弥漫的战争时代已经过去，在当今的和平年代，青少年应如何传承红色文化？

在班级采访提纲拟定完成之后，同学们用热烈的掌声欢迎程馆长走进班级，接受同学们的现场采访。程馆长对于学生们的6个问题，逐一做了耐心专业的解答。通过程馆长的解答，同学们对于渡江战役以及合肥的红色文化有了更深刻的理解和体悟。现场采访结束后，同学们自发用热烈的掌声感谢程馆长。

课堂的最后，邸老师对同学们在采访过程中的一些优点和不足进行了总结和点评。

课后，王金娥老师和高一、高三语文组的老师们齐聚四为楼教室进行评课。

王金娥老师首先充分肯定了邸书冉老师作为90后老师的教学基本功和对新教材大单元教学的领悟能力。并且指出了本节课的三大亮点：

（1）能依据单元活动要求，设置专题活动目标；

（2）在设计中，能把活动作为课堂学习的目标；

（3）现场采访环节的设置增强了学生对渡江战役背景和红色文化的人和事的了解。

同时也提出本节“家乡文化生活”的活动课，在对学生情感体验的引导上需要再思索，如何更好的激发学生对家乡红色文化的体悟和思考；课标中的相关表述在课堂的教师语言中落实得还不太到位。

王金娥老师的指导让我们受益匪浅。王老师还指出，四中语文组年青的力量较多，从年青老师的课堂中看到了四中语文组的素养是比较扎实的，对四中的语文组给予很高的期望。