2020年9月22日上午8点40 ，由合肥四中高一年级部英语教研组组织的第三次集体教研会议在年级部会议室如期举行，本次会议由英语学科带头人赵勇校长及高一英语备课组组长曹年荣老师主持，王芳老师与陈冬梅老师分别对“Unit1 Lesson2 and Lesson3的教案设计”进行分享与展示，整场会议内容如下：

一．赵勇校长对高一年的集体听力训练事项进行了安排；

二．曹年荣组长就英语知识点讲解的课时安排提出建议；

三．陈冬梅老师陈述Unit1 Lesson2的教学设计和思路；

四．赵校及各位老师对陈冬梅老师精彩的教学设计进行点评；

五．王芳老师陈述Unit1 Lesson3 教学设计与思路；

六．赵校及各位老师对王芳老师的教学设计进行点评；

七．曹年荣组长分享“高中英语读写融合教学研讨会”心得；

阶段一：

       首先，赵勇校长就开课一周后学生学习和教师教学的实际情况与曹组长及各位老师对知识点讲解与听力训练的时间展开讨论并做出了具体的安排。并在会议中强调知识点的讲解要根据新课标结合语境进行，听力训练需要根据题型进行合理安排。

阶段二：

       接下来，陈冬梅老师展示“Unit1 Life Choices Lesson2”的教学设计与思路。课程设计以学生的实际情况出发，围绕“what is stress?”与“how to cope with stress?”联系学生日常生活中感到紧张的情景，导入本课主题，并通过预测、泛听、精听、角色扮演等活动在培养学生听说能力的同时深入挖掘听力材料的内在价值，引导学生积极面对学习与生活的压力，培养学生积极乐观的生活态度，课程设计由浅入深，循序渐渐符合学生认知习惯的同时也紧随新课标、新教材的要求挖掘教材并培养学生学习能力和思维品质。

阶段三：

       王芳老师对“Lesson3 Your Life is What You Make it”的教学设计思路展开分享。王老师对“Lesson3”课程设计主要围绕教师和学生两条主线展开，以山区学校与合肥四中的条件对比引起学生对山区学校的设想，并带着设想对文章进行泛读和精读，在获取文章大意的同时也进一步理清文章的逻辑结构，读后环节深入挖掘文章的内在价值，引导学生在生活学习中如何正确处理理想与现实产生的心理冲突，树立正确的价值观念，体现了新教材的特点，贴合学生的实际情况，对学生的学习和生活具有一定的指导意义。

阶段四：

        赵校及各位老师对陈冬梅老师和王芳老师精彩的教学设计分享发提出建议和点评后，高一英语备课组组长曹年荣组长与大家分享参加“高中英语读写融合教学研讨会”的心得。最后，赵校长对本次高一年级部集体教研会进行总结，并指出在教学过程中要注意理清文章的内在逻辑和文章的内在价值挖掘以培养学生的思维品质。最后，赵校表达了对各位教师的殷切期盼，希望各位教师能多交流，广开思路，在教学上不断进步与创新，携手促进高一年级学生的发展。

（合肥四中英语组：陈文财 报道）