2022年10月17日，安徽省教育厅公布了2022年省级基础教育教学成果奖评选结果。以合肥四中数学组、安徽省正高级、特级教师储炳南老师为领衔人的研究团队申报的成果---《基于数学学科核心素养的高中数学研究性学习活动实践》荣获省级基础教育教学成果奖一等奖，这是该团队继2021年荣获合肥市基础教育成果二等奖之后所获得的又一重量级奖项，初步彰显了合肥四中高定位、高质量、高水平、高层次的教师教育科研成效。

随着“三新”的进一步深化，《普通高中数学课程标准（2020年版）》强调，数学建模与数学探究性学习是高中数学学习的主线内容之一，要以课题的形式开展，且过程包括选题、开题、做题、结题四个环节，这与研究性学习的意蕴不谋而合。基于此背景，合肥四中数学组积极践行新课程标准、切实落实新课程改革。自2018年起，组建成立了以储炳南老师为第一负责人、周赛龙老师为第二负责人，唐爱民老师等为骨干成员的研究团队，对《基于数学学科核心素养的高中数学研究性学习活动实践》进行了深入的实践探索，最终取得了丰硕成果。在储炳南老师的引领下，数学组教师积极开设《高中数学研究性学习》校本课程、开展基于“费马学社”的高中数学研究性学习社团活动，目前已形成《数学建模50例》、《研究性学习模式的构建》等6校本教材，积累实践案例200余例，这奠定学校研究性学习特色课程的发展基础，使持续有效创新育人方式，发挥育人效果成为可能；此外，研究团队还积极发挥研究成果的引领示范作用，多次承担合肥市教科院安排的以“研究性学习”为主题的全市教研专题讲座。成果研究期间，主持或参与完成相关省市级课题2项，校级课题1项，在研市级课题1项，校本教材和成果集10册，教学案例和研究论文近200篇，其中发表论文92篇（北大核心11篇），10余篇论文获省市级一、二等奖，在合肥、安庆等地开展省市级专题讲座30余场任务，2022年储炳南老师受邀在安徽省数学年会作《让数学建模走进中学课堂》的主题报告等，影响广泛，且效果良好，在全省市的课程改革与教育教学实践中都发挥了积极示范和引领作用。

为做好“新课程、新教材、新高考”等三新落地工作，合肥四中教研室一直高度重视各学科的教科研工作。学校坚持“请进来”与“走出去”相结合的科研交流原则，一方面，以首批“长三角骨干教师交流研修基地”的挂牌为契机，等高对接长三角等教育先发地区，引入先进的管理经验。另一方面，定期选派优秀教师前往北京、上海、山东、河北等教育发达地区以及省内、市内优质名校参访、交流、观摩，学习及借鉴优秀的成功做法。同时，在校内通过“学术活动月”“青蓝工程”“解题赛”等，在教育教学实践中打造优秀的教师队伍。此外，合肥四中“四方论坛”已形成品牌，先后邀请清华大学教授石中英、北京大学教授陈波、中国人民大学教授杨庆祥、中国科学技术大学教授孔燕、同济大学教授沈水明、原北京四中校长刘长铭、新东方教育集团总裁俞敏洪、合肥一中校长封安保、霍邱一中校长杨明生等专家学者莅校讲学。

合肥四中不断深化教学改革、研究和实践，不断丰富、巩固和完善教学成果，充分发挥示范引领作用，不断推进基础教育改革和教学创新，努力提高人才培养质量，加快推进我市教育现代化建设，努力办人民满意的教育。