10月29日，合肥四中高二生物组迎来了一场别开生面的教研活动，活动在刘苗苗老师生动有趣的公开课中拉开帷幕，并在随后激烈而富有深度的高考真题研讨中推向高潮。

在活动的第一阶段，刘苗苗老师以“激素调节的过程”为主题，引领学生们探索了一个既神秘又充满趣味的生物学领域。在课堂上，刘老师借助精心策划的实验、生动的案例以及富有启发性的问题，揭示了垂体、甲状腺和下丘脑之间错综复杂的相互作用。在随后对激素调节机制的深入探讨中，刘老师特别突出了实验研究的重要性，并通过引导学生积极地分析实验数据和结果，不仅锻炼了他们的批判性思维能力，还加深了他们对激素调节机制的理解，同时培养了他们的科学素养。

活动进入第二阶段，生物组的老师们齐聚一堂，共同研讨2024年广东生物高考题第16题。首先，每位老师都分享了自己对于如何与学生讲解此题的看法和步骤。大家一致认为，应该从题目所考查的知识点入手，结合学生的实际情况，逐步引导学生理解题目要求，理清解题思路，最后通过具体的例题进行巩固和拓展。

在查阅相关高考题和探讨突破策略时，老师们发现，此类题目往往涉及多个知识点的综合运用，需要学生在理解单个知识点的基础上，能够灵活运用、综合分析。因此，在教学中，我们要注重培养学生的思维能力和解题技巧，引导他们学会从多个角度思考问题，提高解题的灵活性和准确性。

本次教研活动不仅加深了老师们对生物教学的理解和认识，更为今后的教学提供了宝贵的经验和启示。让我们携手努力，为培养更多具有创新精神和实践能力的生物学人才而不懈奋斗！