10月22日上午，秋风送爽，阳光正好，合肥四中高二生物教研组前往合肥市第八中学，参与了由合肥市教育科学研究院主办、合肥市第八中学承办的“合肥市2024年高中生物学课堂教学观摩研讨活动”。

活动在合肥市教育科学研究院生物教研员雕玲主任的介绍中拉开帷幕，她详细介绍了本次活动的目的与意义，并对各位参会老师的到来表示热烈欢迎。随后，合肥八中副校长蒋信伟发表了热情洋溢的致辞，他强调了教育创新与教学研讨的重要性，并预祝活动取得圆满成功。

在活动的第一阶段，来自合肥八中的两位生物教师周涛和高橼分别呈现了《体液调节与神经调节的关系》课程的第一和第二课时。周老师巧妙地利用校运会的场景来阐释体温调节的原理，而高老师则通过分析运动员的生理变化，探讨了补充水分对代谢过程的影响。学生们通过亲手绘制示意图，进一步加深了对体液调节机制的理解，并归纳了体液调节与神经调节之间的相互作用。两位教师通过生动的教学实例和多元化的教学策略，成功地展示了现代生物学教育的吸引力，获得了在场旁听教师的一致好评。

活动第二阶段由合肥八中的徐业华老师带来了题为《基于稳态平衡观的重要概念构建》的讲座，他深入浅出地分析了体液调节教学设计的三个关键特征：整体性、递进性和情境性。他指出，教学应基于事实和证据来构建学生的概念理解，并通过问题情境深化理解，形成螺旋式学习路径。徐业华老师还提倡在教学中引导学生掌握生命科学的核心理念，并培养科学思维。他的讲座结合理论与实践，为教师提供了宝贵的启示和收获。

活动第三阶段由安徽省生物教研员陈万鹏进行了题为《核心素养导向的生物学课堂教学》的讲座。他利用LICC框架分析了学生学习、教师教学、课程本质和课堂文化之间的联系，并阐述了优质课程的基本特质。陈老师还探讨了如何将核心素养融入课堂教学，强调素养目标的重要性，并提倡研究性、项目化、跨学科主题和深度学习的实践。

最后，雕玲主任对本次活动进行了深刻的总结。她对参与教师的教学技艺给予了高度评价，并鼓励大家持续在教学领域内进行深入的探索与创新。本次活动不仅为教师们构建了一个交流和学习的平台，而且为提升我市高中生物教学的质量注入了新的活力。