夏风银杏舞翩翩，书香盈室绕心田。这便是我心目中的合肥四中，一所风景与文化并存，关爱与成长共融的学府。

初识四中，风景怡人。

2021年孩子中考之后，我带着孩子走访了合肥多所高中，第一次进入四中，其校园风景便留下深刻的印象。

巢湖岸边，省府腹地，合肥新四中，一座古朴、淡雅的民国风建筑群在苍翠掩映中巍然屹立！学校以其典雅的“民国风”为特色，拥有中和礼堂、大钟楼、景贤书院等古朴庄严的建筑，这些建筑与玻璃幕墙的通透明快完美结合，营造出一种既有历史韵味又不失现代感的校园氛围。夏日的四中充满了生命力和活力。校园里的粉樱和绿樱交相辉映，高大的银杏树在阳光下熠熠生辉，校园的美景渗透了每一个角落。

进入校园，每到一处都会遇到一群四中的孩子，他们总会笑嘻嘻迎上前来，希望为我们做点什么，孩子们阳光、自信、友爱、朝气蓬勃、充满活力。学校门口和中和礼堂里外有统一着装的老师们，耐心回答家长们关心关切的问题，师生们良好的形象是一道人文的风景。让我和孩子觉得四中是我们最佳选择。

再识四中，文化引领。

为了进一步了解四中，我们第二次进入校园，说来也巧，那天在中和礼堂举行宣讲活动，非常幸运听到吴英明书记讲解四中文化，吴书记从学校文化图腾的历史脉络出发，指出文化图腾的现代追求和当代培育是营造“景美、物美、事美、人美”的四美校园的关键，这种对美的追求不仅体现在校园环境的优化上，也体现在师生行为规范和精神风貌的提升上。吴书记还描述了“景贤精神”的渊源所在，阐述了“明德弘毅 行圆智方”的四中校训，这一校训不仅体现了学校对德育的重视，也反映了对学生品格和能力的期望。

无论前方有多少艰难险阻，只有坚持把优秀的文化内化于心、外化于行、固化于制，才能让学校优秀文化的声音传播得更响亮、更辽远、更持久，这一理念体现了吴书记对学校文化建设的高度重视和深刻理解。 此外，吴书记还通过解读四中LOGO，引导大家了解四中的发展，鼓励新生共同建设“绿色四中、创新四中、书香四中、智慧四中、美丽四中、幸福四中”。

通过吴书记饱含深情的讲述，让我们感受到四中对文化的重视和投入，这些举措不仅有助于引领学生成长和规范学生行为、提升学校的整体形象和教育质量，也为学生的全面发展提供了有力的文化支撑和精神动力。例如“四象园”作为学校的标志性建筑，融合了中国园林艺术与现代空间设计，体现了学校的深邃办学理念和生生不息的精神追求，其设计原理展示出学校对传统文化的尊重和对教育理念追求。

吴书记对四中文化建设与搭建过程的讲解，印证了外界对“合肥四中以其美丽的校园风景和深厚的文化底蕴而著称”的赞誉，增添了前来了解四中家长们选择四中就读的信心，后期的教育教学过程也印证了以“学生为中心”的文化引领作用。

深识四中，立心铸魂。

孩子有幸被四中录取，让我有机会理加深入、更为全面的了解四中。四中以其优秀的师资力量、丰富的教育资源、优美的校园环境和深厚的文化底蕴，赢得了家长和学生的高度称赞。学校通过严格的管理、人性化的教学理念和丰富多彩的课余文化活动，滋养着孩子们的精神世界，让学生得以全面发展。

在这里，学生们快乐学习、幸福成长，家长们十分放心。记得高一孩子生日那天，班主任刘浩老师找到孩子，在食堂特地为孩子点了份牛肉面，再三嘱咐今天是孩子生日，面要长些，孩子被刘老师的真情所感动，周末回家和我讲起此事，还激动不已。高二又非常幸运分到张素芳老师的学科素养2117班。2117班全体老师高度负责和辛勤耕耘，用无私的爱和细致的关怀，为学生们提供了既温暖又充满激励的学习环境。

最初见到2117班班主任张素芳老师，很多家长认为张老师很瘦弱，担心她管不了这些调皮的孩子，当得知她曾带四中第一届的班级相当出色，大家纷纷打消了顾虑。后来的教学过程，再次证明张老师的不凡实力。张老师是家长的良友、孩子们的定心丸，孩子们都亲切的称张老师为“芳姐”，张老师用她真诚无私的付出，丰富了学生的心灵。记得高二下学期期间，张老师下班途中遭遇车祸，在家养病的她还未痊愈就坚持来到了工作岗位，生怕因为生病耽误学生学业，医生叮嘱需要卧床，张老师就借来一张午休床，放在办公室，学生上课时她才能静躺片刻，学生下课她又捂着腰步履缓慢走进了课堂，当看到张老师不能久坐却坚持趴在一张小小的午休床上为学生批改试卷时，家长们的眼睛湿润了，这是多么伟大的师爱！张老师用自己的行动，让全班家长和同学真正懂得了“师德”二字的丰富内涵！

张老师不仅承担教师、班主任职责，还兼任“调解员”角色，进入高三，孩子们学习压力大，家长焦急的情绪也与日俱增，此情形下及易引发矛盾，有了矛盾家长和孩子都喜欢找张老师，在这份信任面前，张老师从未让其失望，她会一边安抚家长情绪、一边做好孩子思想工作，每次都能“击中要害”，轻松化解。

高三下学期，学习任务更加繁重，张老师在当好引路人、情绪价值的提供者同时，还一直坚持当好孩子们的陪伴者，每天很早来到早读课堂，中午和下午一直陪到最后一波孩子离开教室，听孩子说张老师常常忙起来顾不得吃饭，晚自习跟堂结束后还到寝室查看，通常在晚上11点之后才离校。家长们经常劝张老师早点回家休息，她总是回答：“跟孩子们在一起，我心才安定、才踏实，再说跟孩子们在一起的日子越来越少”。张老师家有两个孩子分别在初高中就读，也需要督促与陪伴，但她在自己孩子身上所花费的时间与精力少之又少。

高考后学校举行的成人礼上家长们见到张老师，都感受到张老师明显憔悴了很多，比以前更瘦了，但张老师在见到孩子和家长时仍精神焕发、妙语连珠，她将班级所有家长和学生送出校园后她双眼噙满了泪水，在校门口驻立很长时间才转身静静离去，我想这是张老师对学生们疼爱之情在不经意之间的流露。“桃李不言，下自成蹊，几度指引足换满腔敬意。 春蚕吐丝，蜡炬成灰，一朝为师能做半生榜样”是张老师的真实写照。

张老师是位育人有尺度、教学有方法、灵魂有深度、待孩子有温度的好老师！

离别四中、不忘初心

高中岁月匆匆过，师恩厚重永不忘。刘浩老师、张素芳老师是四中老师、班主任的典型代表，他们对待教育事业橛橛梗梗，就像松树咬定青山，风吹雨打亦不动摇；他们对待教学质量孜孜淑淑，如同大浪淘金一般，勤勉奋发、矢志不渝，不半途而废，不朝三暮四，努力将目标变成现实，让学生们在四中的青春由磨砺而出彩、人生因奋斗而升华。

在我们家长心目中，四中不仅是一所教育质量上乘的学校，更是一个能够赋予学生信心、能力和勇气的摇篮。孩子们在这里不仅能够获得文化知识，更重要的是，能够得到老师和班主任认真负责的教育和引导，丰润了初心，用实际行动书写最美的青春诗行。感谢老师们三年来对孩子们的辛勤付出和无私奉献。

预祝四中学子再创辉煌，考上理想的大学。坚信经过四中三年的培养教育，学生们既能做守得住初心、担得起使命，伸得出援手、暖得了人心的学生，又能做看得到脚下、观得到远方的学生，还能做充满新意、向善向美、有品有味的学生，乘着合肥四中育人的东风，打下坚实的知识储备，让青春的诗行、人生的诗章始终富有朝气。今后能担当起实现中华民族复兴大任，不辜负四中的培养、不失信于老师们的厚爱。

 衷心祝愿合肥四中明天会更好，桃李满天下；祝愿全体老师身体健康、工作顺利、家庭幸福！