为提升高三后期生物学课堂教学的有效性和针对性，助推教师们的专业成长，4月9日上午，合肥四中和合肥三十五中生物学学科组在合肥四中开展跨校集体教研活动，合肥三十五中副校长许超、学科主任刘晨晨、合肥四中高三年级部主任李全鹏及两校学科组老师参加。

活动第一项：课堂执教展风采

合肥四中高三年级优秀青年教师李翔给大家带来二轮小专题复习展示课《癌症的免疫治疗》，李老师从2023年诺贝尔生理学或医学奖的研究成果入手创设癌症治疗的真实情景，提出：正常人体免疫系统通过什么功能阻止癌症的发生？你知道哪些治疗癌症的方法？等问题激发学生兴趣，引发学生思考，引出本节课的教学内容。教学环节主要围绕两个探究活动惊进行，一是通过高考真题的分析，探究免疫系统和癌细胞无止境的斗争，并引导学生回忆教材关于单克隆抗体的制备技术。二是通过资料分析，带领学生认识另一种免疫疗法——CAR-T细胞疗法，同时复习基因工程和动物细胞培养知识。最后通过一个网络热搜视频引导学生认识到癌症的预防大于治疗，提升社会责任。整个课堂教学有深度、有广度，注重对学生科学思维的训练和能力的提升，对二轮复习课堂教学有很多启发。

活动第二项：评课议课促成长

首先，李翔老师介绍了自己本节课的设计思路和设计意图以及上完本节课的感受，并虚心请各位老师给予批评指正。合肥三十五中学科主任刘晨晨、合肥四中高一年级部副主任项林、高一年级生物学科组长何璐、高二年级生物学科组长吴娅婷、廖蒙蒙、刘倩倩、陶红、刘云云、刘苗苗、于会娟、洪香玉等多位老师对本节课进行点评，大家一直认为，李翔老师这节课体现了新课标核心素养的要求，落实核心素养的一个基本思路就是让学生在真实的情境里，通过分析问题、解决问题来建立生命观念、发展科学思维、培养探究能力，同时将所学知识运用于分析、解决社会和生活中的问题，来提升社会责任。本节课充分利用教材资源开展教学，结合学生的特点，进行一些拓展或补充，符合学生认知规律，是一节非常优质的二轮复习课。

老师们也给出了一些建议，如，何璐老师认为可以把教材关于基因工程和动物细胞培养的知识点放在预学案里提前发给学生，既可以节省课堂教学时间，又可以帮助学生快速建构知识网络；刘倩倩老师认为在让学生回答“原因类”的问题时，可以多给学生一些提示，以便学生把握关键点。

活动第三项：学科建设谋发展

我校高三生物学科组长刘皓向三十五中同事们分享了学科组建设与发展，刘老师从学科组教师队伍基本情况，讲到常规教育教研活动，再到学科组特色活动的开展，以及学科组取得的教育教学成果，并提出未来的发展方向。

跨校教研凝智慧，展示交流促成长。此次教研互动，让两所学校的生物学科老师们互相学习，我校生物学科组将以此次教研活动为契机，继续细致落实教学常规，抓紧抓实教学研究，为学校教育教学质量再上新台阶贡献力量！