“不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟枝残，种花容易树人难。”教育的伟岸在于立德树人，也在于人类薪火的传承，四中以“明德弘毅，行圆智方”为校训，时刻践行教育真谛。在四中的三年除了教会了我文化知识，还对我的人格和道德进行了更深一步的塑造。在四中，我逐渐从一个懵懂无知的少年变为了一个学会独立思考有着理想抱负的有志青年。曾经，我总是害怕青春的离去，而如今，我更加懂得珍惜岁月的馈赠。如果说我是一叶漂泊的小舟，那对于我来说，最幸运的事莫过于停在了四中的港口。

    远行的航帆总需要一个优秀的船长，而冥冥之中缘起，我在四中遇到了自己的船长——何飞老师。在高一刚入学时，我们有缘相逢，我有幸被何老师教授语文。第一节课上，老师就初露浪漫情怀与绝代风华。在日后的相处中我这个语文狂热分子逐渐被老师完全吸引住了，并结下了深厚的师生情谊。
    高一开学时，我由于贪玩，忽视了学业，导致后来我的成绩总是上不去，时常找何老师倾诉学习上的困难和心情的低郁。何老师总会耐心的给出建议，引导我，给了我更多的学习经验和动力。高二之后，何老师被调往高一担任年级部副主任，我虽理解老师重任在肩，却免不了伤心遗憾。何老师总是会安慰我，并常常与我谈心交流。在何老师的引导中，我慢慢成长，我的成绩也突飞猛进，迎来了新的阶段和挑战。进入高三，日益紧张的学习总让人压力山大，自身的焦虑逐渐完全包裹住我，让我喘不过气来，肩负着师长的期许，我对自己没有一丝容错。可是事与愿违，在这样的心理环境下，成绩不升反降，如此，便是恶性循环。而何老师日日与我谈心，引经据典，打破了这个局面。最终，我在高考取得了还不错的成绩。

    何老师或许是一个慈爱的长辈，可更多时候是温柔的明路人，亦或是高山流水的知己。何老师会理解我对热烈生命的爱，对短暂痛苦的释然，以及我天马行空的想象。也许我想暂时拥有太阳，或尝试去抓住那易逝于掌间的月光，可以用大海作为颜料，一切鹏游蝶梦，她都会陪伴我画最后一笔色彩，完成名为《片刻自由》的画作。也许我会慢慢成熟，学会独自寻找航行的方向，可您是我刻骨铭记的，我的船长。
    曾经的我还佯装襟怀洒脱，畅言“没有哪个港口是永远的停留”，自以为看淡曲终人散。时节如流，到了离别之际，当我最后一次看着四中的国旗升起时，当一千个气球载着梦想飞天时，当踏上红毯离开校园，一群校园小主人——猫猫与我擦肩而过时，我面色淡然，可眼泪纵横，我意识到也许我的航海路线不能回头，但母校也是我最魂牵梦萦的港湾，何老师则是影响我一生的船长。人生中的过客来来往往，可回眸时，那一寸温暖却从不曾消逝，我将带着老师以及母校的祝福和馈赠，直挂云帆，航行远方。师生共度三年长路，校友同赴无悔青春。即使我明白此刻的别离也等待着来日的相逢，可当离开校园时日落前的最后一缕晚风吹起，我还是离愁渐上心头,感慨盛年不再来。让我最后一次拥抱您吧，四中!不止是片刻，而是认认真真，一生相拥。