为爱而生致敬美好青春，向美而行开启智慧人生。向美出发享幸福人生，未来可期做中华栋梁。在省、市领导的关怀与支持下，在合肥一中名校引领下，合肥四中党支部书记、校长吴英明带领全体四中人携手并肩，砥砺奋进，一路拼搏，一路高歌，向社会交上一份完美的答卷，这一完美答卷离不开新四中学生的付出和家长的支持，更离不开老师们的真情绘制。

名师引领促成长  且行且思共芬芳

一批好老师，对一所学校显得非常重要，对恢复办学的合肥四中而言则更加重要。2017年，合肥市教育局高度重视合肥四中的师资培养，提前招录全学科23位教师，并安排在合肥一中跟岗培训一年，全面提升教学技能。2018年，合肥一中的8位管理干部及骨干教师直接参与合肥四中的管理，合肥一中还选派4位特级教师、14位教学骨干赴合肥四中兼职任教一学期，实现共融共通。三年以来，合肥市教育局党委书记、局长王杰才先后多次率领教学教研专家对合肥四中展开全面浸润式视导，为学校的建设及发展把脉问诊、举旗定向。“合肥四中开办时间不长，短时间能够建章立制实属不易，而且教育教学与管理工作整体推进科学高效，尤其是在名师引领和青年教师培养等方面办法多、措施实”，合肥市教育局党委委员、副局长王勇在视导四中时指出。

安徽省正高级教师、安徽省特级教师、合肥市2019年创新型领军人才储炳南老师提到合肥四中的青年教师时，欣喜之情溢于言表，“这批青年教师愿意学、愿意钻、愿意研，脑子活、手脚快，加上学校所提供的平台高、资源好，成长非常快，后生可畏”。三年以来，在上级主管部门的关心爱护下，合肥四中先后通过绿色通道人才引进优秀教师20余名，仅高三年级部就有正高级教师1人、特级教师3人、获得省市大奖赛教师10余人。

一批批名师相伴，引领青年教师全面发展。合肥四中全体青年教师通过拜师学艺、青蓝工程等方式快速成长。青年教师朱婷婷说，“在高三的这一年，我们英语教研组经常一起讨论学情、一起研究教法。作为一个初入职场的公费师范生，组里的各位老师们给予我很多关心和指导，让我能够站稳讲台，实现自己教书育人生涯的第一个‘全循环’。”安徽省特级教师、合肥市2020年创新型领军人才、合肥市名师工作室主持人杜兴国老师则评价这些年轻教师，“他们知识根基牢固、思路开拓、方法新颖。而且值得关注的是，‘亲其师，信其道’，这些年轻教师跟学生更亲近，课堂氛围也更融洽，教育教学效果普遍很好。”

三年以来，合肥四中教师在各级各类大奖赛中崭露头角，专业发展取得长足进步。仅2021届高三年级部，就有：储炳南、杜兴国先后荣获合肥市创新型领军人才荣誉称号，杜兴国成功申报并组建合肥市教育名师工作室，许超荣获安徽省地理学科优质课大赛二等奖和安徽省自制教具比赛二等奖，张荣荣获合肥市地理学科智慧课堂教学评比一等奖，王朋飞荣获合肥市中小学班主任基本功大赛一等奖，方媛、张群利等多位教师荣获学科教学评比市级奖项；程家飞、许超、张素芳、江明、杜兴国、项林、胡晓娟等多位教师参与省市级课题研究，储炳南、周赛龙等先后在国家及省级核心期刊上发表多篇论文。

为爱坚守彰情怀 润物无声显担当

“妈妈，今天晚自习结束时，我们学校停电了。你知道吗？老师们把车灯全部打开，照亮了整个校园”，2019年的夏天，一个晚自习后的一通电话，让1802班鲍欣烨同学的妈妈记忆犹新。突发停电本是一件让人焦躁的事情，但合肥四中的老师们却用爱与责任点燃一盏盏“心灯”，照亮了学生回宿舍的路，更照亮了每一个孩子单纯的心。同样的事情，也在疫情期间重复。2020年4月，新冠肺炎疫情进入常态化，离开了校园近3个月的高二学子们终于可以重返校园继续学习。返校当日，受疫情管控影响，家长们一律不得进入校园。为了帮助学生搬运行李，全校领导、干部、党员、教师、物业以及第三方服务人员都冲到一线，正高级教师储炳南、特级教师杜兴国、博士后尤付益等都以身作则、帮忙搬运，直到所有学生都返回校园、返回课堂。

“作为合肥新四中第一届‘大宝’的家长，我深深地知道，孩子能有今天的成绩离不开四中全体老师们呕心沥血、废寝忘食的陪伴与呵护。老师的陪伴比父母更严厉、细腻，纯洁的爱感动孩子，给予孩子一直勇往向上的坚定信心”，合肥四中1809班王沁馨同学的妈妈如是说。“我还是放心不下孩子们，我的课堂还是我来站”，因意外受伤的朱美玲老师不顾腿伤的疼痛，坚持带病工作，学生和家长们看在眼里、疼在心里。校园里，学生们为朱老师推轮椅的图景定格成合肥四中校园里最美的师德典型。

陪伴是最长情的告白，合肥四中高三年级部的教师始终坚守一线、默默陪伴；年级部主任室里更是“灯火长明”，让辛苦学习的学生和辛勤工作的老师更安心、更踏实。晨读的教室、课间的操场、傍晚的食堂、深夜的宿舍，年级部主任许超、副主任李全鹏、江明巡视的身影无处不在。同样，学校的建设及发展离不开学校领导的英明决策和科学部署。在校长吴英明的带领下，副校长李昌年、彭强、赵勇等班子成员精诚合作，和衷共济，常常深入一线、扎根基层，为合肥四中的未来擘画了宏伟蓝图、更奠定了坚实基础。

“相遇四中，我人生的缘分；相遇恩师，我人生的福分”，1804班的张鸿宇在毕业明信片上如是写道。三年以来，合肥四中的老师们甘当“创业者”，不忘教育初心，牢记育人使命，将个人的荣辱与学生的得失、学校的兴衰系于一线，用心、用情、用智、用力，缔造“有理想、有价值、有魅力、有情趣”幸福四中人的“创业史”“复兴史”！

齐心协力促教研 群策群力共发展

“一个人可以走的很快，一群人才能走的更远”。教研组是学校落实教学工作开展教学研究和提高教师业务水平的重要部门。有了教研组教学中的重大问题可以共同研究、交流经验、集思广益、互相帮助，对于完成教学任务、提高教学质量、建立良好的教师集体、形成良好的教风等起着积极作用。四中教研组在切磋琢磨中不断前行，取得优异的成绩。

如切如磋 如琢如磨。高三语文组在组长张素芳的带领下齐心协力，出色完成了学校交于的各项任务，在活动方面成功举办了“书法大赛”“汉字听写大赛”“听潮诗会”等。在教育教学方面，组内集体听课磨课，开展课题，鼓励教师积极教师参加各类教学比赛和论文评比，组内年轻教师获得合肥市2020年优质课二等奖、论文二等奖、“叶圣陶”杯中学生作文大赛优秀指导教师一等奖……，这些的荣誉无不是来自于集体的力量。“不谋全局者，不足以谋一域；不谋万世者，不足以谋一时”，语文组精诚协作，以学生的终身发展为目标，公而忘私，无私奉献，努力谱写四中新的辉煌。

老骥伏枥 新秀竞发。数学组由老中青三个年龄阶段的8位教师组成，其中正高级教师1名、特级教师2名、高级教师5名，研究生4名。数学新课程标准明确指出：“数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得：人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。”为了达到这一目标，教研组经常有针对性的开展丰富多彩、扎实有效的校本教研活动。听课评课、集体备课制度化；外出充电、理论学习规范化；以老带新、虚心请教、共同探讨常态化。和谐的教研氛围，优异的教研成绩，团结的教研队伍都是数学教研组展现出来的与众不同的“气质”。

心照不宣 情投意合。首届地理教研组是全校明星教研组，卫世付老师任教研组长，组员张荣老师是地理学科主任，组员许超老师是首届高三年级主任，3位地理教师配合默契，他们做任何事都是“心有灵犀”，一个眼神、一个表情、一个挥手都能知道彼此需要做哪些工作。地理教研组从来没有困难，没有抱怨，因为他们都会“静悄悄”的做事情。三年来，许超老师荣获安徽省地理优质课大赛二等奖，安徽省自制教具比赛二等奖，合肥市地理优质课大赛一等奖，合肥市自制教具比赛一等奖，主持市级课题一项并结题，张荣老师荣获合肥市智慧课堂比赛一等奖。人不多，干事不少，成绩丰厚是高三地理组的特征。

“新竹高于旧竹枝，全凭老干来扶持”，老骥伏枥，新秀竞发，合肥四中在教研组内开展“青蓝工程”，寓意“青出于蓝而胜于蓝”。四中教师是一个经得起考验的团队，每位教师都能顺应时代潮流，不断更新教学观念、开拓创新、迎接挑战，为把学校建成一流名校而努力奋斗。

桃李不言育芬芳 下自成蹊结硕果

“每位同学在这个社会中都要学会感恩，感恩属于你的时代，感恩养育你的父母，感恩培养你的老师，感恩陪伴你的同伴。”合肥四中党支部书记、校长、1804班副班主任吴英明在班会课上说。愿付平生蝼蚁力，启开莘莘学子心。春风化雨授学业，朝往暮归育干桢。有这样一群人，他们时时刻刻陪伴学生爱生如子；有这样一群人，他们耳提面命，用爱感化学生；有这样一群人，他们甘做纽带，一头连着学校，一头连着无数的家庭……他们就是合肥四中高三年级的班主任们。他们争做“四有”好老师，时刻践行着“为未知而学 为未来而教”的学校办学理念，为家庭、社会、国家培育人才，他们又被学生亲切地称为“老班”。

学生口中的“小明哥”（1808班班主任江明老师）

“小明”是1808班的学生亲切为班主任的定制的称呼，乍一见到本人，你会觉得“名”不副“实”，从教近二十年，江老师给人的感觉是严肃认真、不怒自威。但就是这样一个班主任在发现学生感觉身体不适后亲自带学生去校医务室拿了药，并且垫付了医药费，次日又在早读时询问学生的身体状况直至学生康复。“将何滔滔纳百川，明月朗朗照心田”，正是这种耐心负责的精神让八班孩子们感受到如父如母般的温暖，于是“小明”的昵称在班级里就流传开了。

在课堂上，江明老师一直以来秉承的教育理念是：让每一节课都快乐起来！江老师的课堂语言幽默风趣，课堂氛围轻松愉悦，在讲到极性键非极性键，他让学生自己双手互扳手腕，让同桌间扳手腕，学生便简单、迅速的理解了课堂教学内容。他的课堂不仅传递的是知识，传递更多的是方法和思想。“成绩有高低，但学生无好坏”，江老师说，“要积极发掘每一个学生的潜能，尽最大努力，培养好每一个学生。”

花果山上的“大姐大”(1805班班主任张素芳老师)

“花果山”是1805班的班名，顾名思义，这是一群由“猴子”组成的班级，作为一个理科班级，“花果山”聚集了整个年级里最有“个性”的孩子。青春期的男孩子调皮活泼，面对这样的班级，张老师并没有采取高压政策，而是和学生平等地交流，建立契约。张老师了解班级中每一个孩子的脾性，针对学生存在的问题对症下药：班级中有学生看课外书，张老师便让学生分享读后感；有学生因为与父母发生矛盾，张老师在安抚好学生后又去学生家里去调查情况。她就像一位长姐一样陪伴在学生身边，所以学生喊她“大姐大”。在课堂上，张老师善于运用提问的方式来增加和学生的互动度，及时获得学生知识点掌握情况的反馈。对于学生的难点做到有的放矢，各个击破。

我们的云端神仙小姐姐“云姐”（1809班班主任姚云）

1809班班主任姚老师毕业于华东师范大学，气质出众，才华横溢，属于学生心目中的偶像级别，在学生心目中总感觉姚老师就像云端神仙姐姐一样，她的班级总是创意无限，她们班级的节日氛围与众不同，每个学生总是能收到创意小礼物，她为学生付出全部时间，全体学生都敬称她为“云姐”。姚老师人像在云端，但工作整天都很“接地气”，每天陪伴学生左右，为学生东奔西跑，每天找学生谈心交流，来校比学生早，回家比学生晚。在疫情期间，全班同学虽不能到校，却自发在云端给“云姐”过了一次生日，还录制了祝福视频。九班班长代涵说：“平时我们老班为我们付出太多了，我们想利用这样的方式给老班过个线上生日，以表示我们全班同学对老班的爱与祝福”。

“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。”合肥四中高三年级的所有班主任们牢记使命，砥砺前行，陪伴学生走过他们的青春岁月。

默默付出当绿叶  谆谆教导化春风

每片树叶都是不同的，每一个学生的性格、习惯也是不一样的，无论是再好的学校，再规范的管理，总有那么一小部分学生在宿舍熄灯后不睡觉。聊天、看课外书，不乏有一些挑灯学习的孩子，在这时，生活老师便开始履行自己的职责了。常规管理、夜巡、夜检是生活老师每天都要做的事情，她们穿走在暗夜里，为学生白天饱满的精神保驾护航。

陆怡便是四中生活老师中的一员，她在每晚11点后不急不慢地走在学生宿舍的走廊上，发现有房间亮着灯光的，就悄悄走过去看看他们在做什么，然后小声提醒熄灯休息，以免白天上课犯困；有在黑夜里聊天的，陆老师就轻轻推开门提醒他们安静，以免影响其他同学休息；关门的，就静静的推开，发现有掉落的被子，便弯腰拾起，轻轻爬上床，帮学生盖好，她被学生们亲切地称为“姐姐”，作为生活老师，陆老师一方面要联系班主任，一方面又要沟通家长，身处其中，责任重大。每一学期当学生离校时，陆老师帮助有困难学生搬运行李，学生走后又再次检查宿舍，工作日她永远是那个最后睡下的人，放假时她永远是那个最后走的人。

陆怡老师的这种负责的行为是全体四中生活老师的一个缩影，事实上，所有的生活教师都为学生的休息付出了巨大的心力，她们以校为家，做好生活保障，帮助孩子培养良好的生活习惯，是四中教育教学活动中不可缺少的一环。

同舟共济扬帆起，乘风破浪万里航。合肥四中的教研组团队、班主任团队、生活教师团队构成了学校一笔笔亮丽的风景。“上下同欲者胜”，在四中这片沃土上，教师们齐心协力耕耘希望，迎来属于自己的辉煌。